Beethoven2020pedagogia

Beethoven
motiu pedagògic
https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/9a-simfonia-de-beethoven/video/6071769/
És d'actualitat donar a conèixer Ludwig van Beethoven (Bonn 1770 – Viena
1827) amb motiu dels 250 anys del seu naixement. És motiu pedagògic per bastir
una proposta pedagògica consistent.
recurs (actualitat, informació, enregistraments, imatges, coneixement....)
+ intenció educativa = recurs pedagògic
motiu (actualitat, cultural, social, ocasional)
+ intenció educativa = proposta pedagògica amb finalitat educativa.
La proposta pedagògica és adequada a totes les edats i a totes les matèries del
currículum. És millor fer-ho com a proposta pedagògica interdisciplinària.
9a simfonia
Oda a l’alegria de
Schiller
4t mov. de Beethoven
Orquestra
Revolucionaria i
Romàntica
Dir. John Eliot Gardiner
Palau de la Música
Catalana
Martí Teixidó (2020) per a Societat Catalana de Pedagogia

Beethoven
motiu pedagògic
DECROLY
Centres d’interès. Els grans, les necessitats de la Humanitat. Els ocasionals, actualitat.
Globalització. D’un tema estudiar tot allò que hi té relació o que l’alumne es pregunta.
Mètode, passos. OBSERVACIÓ > ASSOCIACIÓ > EXPRESSIÓ
Organització. República escolar, assemblea participativa
KILPATRICK
Mètode de projectes. Assumpte o tema tractat amb interdisciplinarietat.
Fases: PROPOSTA > PLANIFICACIÓ > ELABORACIÓ > AVALUACIÓ.
No sols coneixement de memòria, aprendre amb la pràctica.
L’aprenentatge és una experiència amb comprensió, sentit de present.
Comptar amb la voluntat, interès de l’alumne i aprendre dels encerts i també dels errors
Aprendre junts, motiva i compromet la disciplina d’aprenentatge individual.
Avaluar no és qualificar el producte. Avaluar tot el procés d’aprenentatge.
Fonaments

Beethoven
motiu pedagògic
Motiu
És un músic que va canviar, revolucionar, la manera de fer música.
Inicialment considerat un rar, un bàrbar, un contracorrent.
S’han trobat obres inacabades, no publicades. Perfeccionista amb la
seva pròpia feina com a artista sòlid, no ocasional.
En ocasions no compleix amb els terminis acabant les obres d'encàrrec a
temps. Relativitat del compliment amb relació a la qualitat.
La seva imatge ja és expressiva. No va voler posar-se perruca i per això
sempre se’l mostra escabellat .
ART i CREATIVITAT
EXIGÈNCIA
AVALUACIÓ
IDENTITAT

Beethoven
motiu pedagògic
Motiu
No va voler ser mantingut per un noble amb submissió i es va arriscar a viure de
la seva feina.
Va afrontar disminucions físiques (sordesa, equilibri) amb resistència i resolució.
La 8a simfonia qualificada de perfecta, és alegre superant les dificultats.
És considerat un geni. Podem veure’n els deus cares: una, creatiu, originat,
superior; l’altra, dur, malcarat, tossut. Van al mateix lot.
INDEPENDÈNCIA
VALENTIA
VISIÓ INTEGRADA
D’UN MATEIX.

Beethoven
motiu pedagògic
Motiu
No va voler ser mantingut per un noble amb submissió i es va arriscar a viure de
la seva feina.
Va afrontar disminucions físiques (sordesa, equilibri) amb resistència i resolució.
La 8a simfonia qualificada de perfecta, és alegre superant les dificultats.
És considerat un geni. Podem veure’n els deus cares: una, creatiu, originat,
superior; l’altra, dur, malcarat, tossut. Van al mateix lot.
INDEPENDÈNCIA
VALENTIA
VISIÓ INTEGRADA
D’UN MATEIX.
1815

Beethoven
motiu pedagògic
https://youtu.be/2HesAQywNZ4/
Motiu
Va admirar les idees igualitàries dels il·lustrats i la revolució burgesa però en
veure que Napoleon es va convertir en cònsul únic del directori i emperador, el
va detestar qualifivant-lo de nou tirà. La 3a simfonia 'Bonaparte' la va canviar
de nom a 'Heroica' i el 2n moviment es la marxa fúnebre, impressionant.
Seguint la 3a va emprendre la 5a simfonia amb intenció de proclamar els valors
de la revolució: Llibertat, Igualtat, Fraternitat.
Promou l'entesa humana, la cohesió social. La 9a simfonia és himne del Consell
d'Europa des 1972 i de la Unió Europea des 1985.
COMPROMÍS POLÍTIC.
VALORS HUMANS
UNIÓ SOCIAL

Beethoven
motiu pedagògic
Motiu
Desafortunat en amors. Sembla que els va patir i s’expressen en les seves obres
a partir de 1812 . Tot gran home o dona té punts fràgils; no va tenir dona i
família, malgrat haver-ho desitjat.
Va ser admirat com a mestre per diverses dones a qui ensenyava piano. Es va
enamorar de dues però no es va veure correspost. Diferència d’edat. Molt
conegut el tema Per a Elisa https://youtu.be/lExWbKctJzo AMOR
ADMIRACIÓ
AMORS
ENAMORAMENT
AMOR
1815
Per a Elisa https://youtu.be/2fcX2dWmR6g

Beethoven
motiu pedagògic
Possibilitats interdiciplinàries
Música i dansa: audició, ritme, intensitat discriminació de sons, timbre,
identificació de temes.
Ciències socials: II·lustració, igualtat social, contra l'antic règim. Sinfonies 3a,
5a i 9a
Ciències naturals: Immensitat i nit de muntanya. Simfonia 7a. Contemplació.
Educació ètica i cívica: Valors, llibertat, igualtat, fraternitat a la simfonia 5a.
Llengua i literatura: Oda a l'Alegria de Schiller, Cant de joia de Maragall
Art i plàstica: pintura retrat, cartell il·lustratiu.
Imaginem un projecte/treball interdisciplinari. Hi ha feina per a tots però
difenrenciada i entre tots ho atenyen tot.
MÚSICA
CIÈNCIES SOCIALS
CIÈNCIES NATURALS
EDUCACIÓ ÈTICO-CÍVICA
LLENGUA I LITERATURA
ART I PÀSTICA
INTERDISCIPLINARIETAT
1815
Moonlight sonata, https://youtu.be/kfSnDd5mTsQ

Beethoven
motiu pedagògic
Motiu per tractar-ho com a lliçó ocasional
per un mestre o professor,
o bé per matèries de currículum,
o amb projecte interdisciplinari.

Beethoven
motiu pedagògic
Una proposta de la
Societat Catalana de Pedagogia
Filial de
L’Institut d’Estudis Catalans

Beethoven2020pedagogia

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Beethoven2020pedagogia