SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
‫الثانوية التأهيلية‬

‫الفرض رقم 1 المسدس 1‬

‫الشابي‬

‫كمادة علوم الحياة و الرض‬

‫المسم : .............................................. القسم : 2 / ....‬

‫المومسم الدرامسي : 4102/3102‬
‫كمدة النجاز : مساعة واحدة‬

‫الرقم : .....‬

‫أجب بوضوح دون تشطيب في الكمكن المخصصة لذلك‬

‫) المكون الول:ا مسترداد المعارف ) 01 نقط‬
‫) ضع علكمة )+( أكمام القتراح الصحيح و علكمة )-( أكمام القتراح الخاطئ .) 5 ن -1‬
‫. أ- كل الصفائح الصخرية تتقارب‬
‫. ب- يزداد عمر البازلت كلما اتجهنا كمن القارة نحو ذروة المحيط ية‬
‫. ج- يتم قياس شدة الزلزال بامستعمال مسلم ريشتر‬
‫. د- تزداد شدة الزلزال كلما اقتربنا كمن المركز السطحي‬
‫............................................... . ه- تيارات الحمل الحراري هي المسؤولة عن حركية الصفائح‬
‫)ن 3( .‪ B‬بالومسطين اللذين يفصل بينهما في المجموعة ‪ A‬أربط بسهم كل عنصر كمن المجموعة -2‬
‫. النواة الداخلية و النواةالخارجية -1‬
‫‪A‬‬
‫القشرة و الرداء العلوي -2‬

‫‪ MOHO‬أ- انقطاع‬
‫‪ Gutenberg‬ب – انقطاع‬

‫الرداء العميق و النواة -3‬

‫‪ Lehman‬ج- انقطاع‬

‫3 - رتب الحداث التالية المرتبطة بالزلزال حسب تسلسلها الزكمني وذلك بوضع ألحروف في‬
‫ّ‬
‫الخانات‬
‫) كمن الول نحو الخير . ) 2 ن‬
‫. أ - حدوث ارتجاج عنيف لسطح الرض‬
‫. ب - حدوث كسر في الكتل الصخرية‬
‫. ج - تعرض الصخور لقوى بطيئة وكمستمرة في العمق‬
‫. د - نشوء وانتشار الموجات الزلزالية‬

‫) المكون الثاني: المستدلل العلمي والتواصل الكتابي و البياني ) 01 نقط‬
‫) التمرين الول) 4 نقط‬
‫تمثل الوثيقة 1 خريطة كمبسطة لشمال الجزائر التي‬
‫. تأثرت بزلزال مسنة 0891‬
‫تشير العداد إلى شدة الزلزال حسب مسلم كمركالي – 1‬
‫) رتب المدن التية ) بليدة – شلف – تاوكريت – عين الدفلة‬
‫حسب شدة التأثيرات الهدكمية التي عرفتها كمن‬
‫............................ ) السهلة إلى العنيفة ) 1 ن‬
‫......................................................‬
‫.........‬
‫.........................................................‬
‫..........‬
‫) على الوثيقة ضع خريطة زلزالية لهذا الزلزال ) 2 ن -2‬
‫..............................................................................‬
‫) حدد على الخريطة المركز السطحي لهذا الزلزال) 1 ن -3‬
‫...............................................................................‬

‫‪B‬‬
‫) التمرين الثاني ) 6 نقط‬
‫تمثل الوثيقة 2 صفائح الغل ف الصخري الرئيسية‬
‫وتشير الهسهم إلى الحركات النسبية لهذه‬
‫.الصفائح‬
‫اعتمادا على الوثيقة 2 ، بين – 1‬
‫: اهسم ومكان‬
‫........................ : أ- صفيحة محيطية فقط‬
‫.....................: ب- صفيحة قارية – محيطية‬
‫قارن حدود القارات و حدود الصفائح،ماذا –‬

‫2‬

‫) تلحظ؟) 1 ن‬
‫......................................................................‬
‫.....................................................................‬
‫3 – قارن طبيعة الحركة بين الصفيحتين‬
‫المتجاورتين في المنطقة ‪ A‬و المنطقة ‪ B‬؟ )5,10(‬
‫...........................................................................................................................................................................................‬
‫الوثيقة 2‬
‫4 - فسر آلية حركية الصفيحتين المجاورتين للمنطقة ‪ B‬؟ )5.10( .....................................................‬
‫..........................................................................................................................................................‬

‫‪B‬‬

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

جغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازل
جغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازلجغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازل
جغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازلMr.Gemy
 
عرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعيةعرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعيةbadr eddine
 
Geology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازل
Geology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازلGeology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازل
Geology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازلAhmed Nassar
 
تعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوهتعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوهEsraa Saleh
 
Presentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علومPresentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علومguest375fac
 

La actualidad más candente (7)

جغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازل
جغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازلجغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازل
جغرافيا ـ 1 ـ ث ـ فـ1 الزلازل
 
عرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعيةعرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعية
 
Tec1
Tec1Tec1
Tec1
 
Tec2
Tec2Tec2
Tec2
 
Geology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازل
Geology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازلGeology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازل
Geology - earthquakes | جيولوجيا - الزلازل
 
تعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوهتعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوه
 
Presentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علومPresentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علوم
 

Destacado

فرض2موسم 2015
فرض2موسم 2015فرض2موسم 2015
فرض2موسم 2015Svt Elyazami
 
طبيعة الخبر الوراثي
طبيعة الخبر الوراثيطبيعة الخبر الوراثي
طبيعة الخبر الوراثيSvt Elyazami
 
Cours uni 3 lois de transmission de l'information genetique
Cours uni 3   lois de transmission de l'information genetiqueCours uni 3   lois de transmission de l'information genetique
Cours uni 3 lois de transmission de l'information genetiqueSvt Elyazami
 
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015Svt Elyazami
 
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة Svt Elyazami
 
عناصر التصحيح
عناصر التصحيحعناصر التصحيح
عناصر التصحيحKayl Mido
 
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرضمراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرضhamidkadri
 

Destacado (9)

فرض2موسم 2015
فرض2موسم 2015فرض2موسم 2015
فرض2موسم 2015
 
طبيعة الخبر الوراثي
طبيعة الخبر الوراثيطبيعة الخبر الوراثي
طبيعة الخبر الوراثي
 
Atp
AtpAtp
Atp
 
Cours uni 3 lois de transmission de l'information genetique
Cours uni 3   lois de transmission de l'information genetiqueCours uni 3   lois de transmission de l'information genetique
Cours uni 3 lois de transmission de l'information genetique
 
T2
T2T2
T2
 
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
تمارين وحدة السلاسل الجبلية 2015
 
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
تمارين استهلاك المادة العضوية وتدفق الطاقة
 
عناصر التصحيح
عناصر التصحيحعناصر التصحيح
عناصر التصحيح
 
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرضمراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرض
 

Más de Kayl Mido

2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصفKayl Mido
 
القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)Kayl Mido
 
Naissance de la
Naissance de laNaissance de la
Naissance de laKayl Mido
 
Normalisé2008
Normalisé2008Normalisé2008
Normalisé2008Kayl Mido
 
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةأولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةKayl Mido
 
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.comKayl Mido
 
2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.comKayl Mido
 
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.comKayl Mido
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...Kayl Mido
 
algorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycéealgorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycéeKayl Mido
 

Más de Kayl Mido (20)

E2
E2E2
E2
 
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
 
القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)
 
Normalisé2
Normalisé2Normalisé2
Normalisé2
 
Naissance de la
Naissance de laNaissance de la
Naissance de la
 
Epreve 2011
Epreve 2011Epreve 2011
Epreve 2011
 
2010
20102010
2010
 
Normalisé2008
Normalisé2008Normalisé2008
Normalisé2008
 
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةأولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
 
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com
 
2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com
 
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
 
algorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycéealgorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycée
 

Último

مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 

Último (16)

مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 

علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي

  • 1. ‫الثانوية التأهيلية‬ ‫الفرض رقم 1 المسدس 1‬ ‫الشابي‬ ‫كمادة علوم الحياة و الرض‬ ‫المسم : .............................................. القسم : 2 / ....‬ ‫المومسم الدرامسي : 4102/3102‬ ‫كمدة النجاز : مساعة واحدة‬ ‫الرقم : .....‬ ‫أجب بوضوح دون تشطيب في الكمكن المخصصة لذلك‬ ‫) المكون الول:ا مسترداد المعارف ) 01 نقط‬ ‫) ضع علكمة )+( أكمام القتراح الصحيح و علكمة )-( أكمام القتراح الخاطئ .) 5 ن -1‬ ‫. أ- كل الصفائح الصخرية تتقارب‬ ‫. ب- يزداد عمر البازلت كلما اتجهنا كمن القارة نحو ذروة المحيط ية‬ ‫. ج- يتم قياس شدة الزلزال بامستعمال مسلم ريشتر‬ ‫. د- تزداد شدة الزلزال كلما اقتربنا كمن المركز السطحي‬ ‫............................................... . ه- تيارات الحمل الحراري هي المسؤولة عن حركية الصفائح‬ ‫)ن 3( .‪ B‬بالومسطين اللذين يفصل بينهما في المجموعة ‪ A‬أربط بسهم كل عنصر كمن المجموعة -2‬ ‫. النواة الداخلية و النواةالخارجية -1‬ ‫‪A‬‬ ‫القشرة و الرداء العلوي -2‬ ‫‪ MOHO‬أ- انقطاع‬ ‫‪ Gutenberg‬ب – انقطاع‬ ‫الرداء العميق و النواة -3‬ ‫‪ Lehman‬ج- انقطاع‬ ‫3 - رتب الحداث التالية المرتبطة بالزلزال حسب تسلسلها الزكمني وذلك بوضع ألحروف في‬ ‫ّ‬ ‫الخانات‬ ‫) كمن الول نحو الخير . ) 2 ن‬ ‫. أ - حدوث ارتجاج عنيف لسطح الرض‬ ‫. ب - حدوث كسر في الكتل الصخرية‬ ‫. ج - تعرض الصخور لقوى بطيئة وكمستمرة في العمق‬ ‫. د - نشوء وانتشار الموجات الزلزالية‬ ‫) المكون الثاني: المستدلل العلمي والتواصل الكتابي و البياني ) 01 نقط‬ ‫) التمرين الول) 4 نقط‬ ‫تمثل الوثيقة 1 خريطة كمبسطة لشمال الجزائر التي‬ ‫. تأثرت بزلزال مسنة 0891‬ ‫تشير العداد إلى شدة الزلزال حسب مسلم كمركالي – 1‬ ‫) رتب المدن التية ) بليدة – شلف – تاوكريت – عين الدفلة‬ ‫حسب شدة التأثيرات الهدكمية التي عرفتها كمن‬ ‫............................ ) السهلة إلى العنيفة ) 1 ن‬ ‫......................................................‬ ‫.........‬ ‫.........................................................‬ ‫..........‬ ‫) على الوثيقة ضع خريطة زلزالية لهذا الزلزال ) 2 ن -2‬ ‫..............................................................................‬ ‫) حدد على الخريطة المركز السطحي لهذا الزلزال) 1 ن -3‬ ‫...............................................................................‬ ‫‪B‬‬
  • 2. ‫) التمرين الثاني ) 6 نقط‬ ‫تمثل الوثيقة 2 صفائح الغل ف الصخري الرئيسية‬ ‫وتشير الهسهم إلى الحركات النسبية لهذه‬ ‫.الصفائح‬ ‫اعتمادا على الوثيقة 2 ، بين – 1‬ ‫: اهسم ومكان‬ ‫........................ : أ- صفيحة محيطية فقط‬ ‫.....................: ب- صفيحة قارية – محيطية‬ ‫قارن حدود القارات و حدود الصفائح،ماذا –‬ ‫2‬ ‫) تلحظ؟) 1 ن‬ ‫......................................................................‬ ‫.....................................................................‬ ‫3 – قارن طبيعة الحركة بين الصفيحتين‬ ‫المتجاورتين في المنطقة ‪ A‬و المنطقة ‪ B‬؟ )5,10(‬ ‫...........................................................................................................................................................................................‬ ‫الوثيقة 2‬ ‫4 - فسر آلية حركية الصفيحتين المجاورتين للمنطقة ‪ B‬؟ )5.10( .....................................................‬ ‫..........................................................................................................................................................‬ ‫‪B‬‬