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Charla Semana de la Ciencia 2020 UCLM y CSIC

Presentación por Javier Fernandez de Simón, postdoc, contratado para proyectos de investigación en Instituto de Investigación de Recursos Cinegéticos (IREC, CSIC-UCLM-JCCM)

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Charla Semana de la Ciencia 2020 UCLM y CSIC

  1. 1. https://www.irec.es/ Conocimiento de materias científicas: de las aulas a los centros de investigación. El caso del estudio de la fauna silvestre Javier Fernández de Simón Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos
  2. 2. Índice • Presentación de quien os habla • Conocimiento científico → La base de la sociedad actual como la conocemos • ¿Por qué estudiar la fauna silvestre? • ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? • Biología • Matemáticas • Física • Química • Geología • Conclusiones
  3. 3. Presentación de quien os habla • Licenciado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Castilla-La Mancha. • Doctor en Biología y Tecnología de los Recursos Cinegéticos (es decir, de especies de fauna silvestre que se cazan).
  4. 4. Presentación de quien os habla • Trabajos en este periodo sobre la regulación de poblaciones de conejo de monte por la depredación del zorro.
  5. 5. Presentación de quien os habla • Postdoctorado en Toxicología en fauna silvestre: • Efectos de los bromadiolona (plaguicida) sobre poblaciones de ratas de agua y topillos (roedores) y comadrejas, armiños y zorros (mamíferos carnívoros).
  6. 6. Presentación de quien os habla • Actualmente contratado en grupo Sanidad Animal y Biotecnología (SaBio), en un proyecto de control y prevención de Tuberculosis en ganado y fauna silvestre (proyecto GOSTU).
  7. 7. Conocimiento científico y tecnológico → La base de la sociedad actual como la conocemos Durante el último siglo ha habido revoluciones en nuestro modo de vida, de movernos, de cómo obtenemos nuestros recursos básicos (agua, comida), de cómo nos comunicamos...
  8. 8. ¿Por qué estudiar la fauna silvestre? Ejemplos • Algunas especies experimentan sobreabundancia porque ha habido desequilibrios en ecosistemas p.ej. desaparición de depredadores. Se provocan daños en agricultura y ganadería, transmiten enfermedades, provocan accidentes…
  9. 9. ¿Por qué estudiar la fauna silvestre? Ejemplos • Otras especies se encuentran amenazadas de extinción: ¡vivimos en la sexta extinción masiva! El lince ibérico ha estado al borde de la extinción. Se le ha llegado a considerar el felino más amenazado del mundo. Hoy gracias a su estudio y seguimiento, y con cría en cautividad, ya hay cerca de 800 individuos.
  10. 10. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Biología • La microbiología y la bioquímica: Conocimiento de virus, bacterias, su material genético (ADN, ARN), etc. • Algunas de las enfermedades en fauna silvestre son también transmisibles al ser humano Mycobacterium tuberculosis Coronavirus SARS-Cov2 Necesidad de seguimiento
  11. 11. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Biología • Esponjas para detectar virus y bacterias en el ambiente. Rastreo de la bacteria responsable de la Tuberculosis en zonas con posibles contactos indirectos entre especies susceptibles (p.ej. Jabalí, hasta 80% expuestos a Tuberculosis).
  12. 12. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Biología • Métodos también válidos para la COVID19 El coronavirus SARS-Cov2 que provoca la COVID19 es un virus que ha saltado de animales a humanos. Podemos usar los mismas herramientas para su seguimiento. Podemos rastrear al coronavirus (ver vídeos https://youtu.be/7zHhgL97Odc, https://youtu.be/TbVvF7uccUQ )
  13. 13. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Biología • Podemos extraer el ADN fácilmente y amplificarlo para tener más posibilidades de éxito de detectarlo. • Experimento casero para extraer ADN de tomates, fresas, etc. • https://youtu.be/PkjtFM_UVxk
  14. 14. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Matemáticas • Trigonometría en la obtención de distancias y densidades de individuos, en censos nocturnos con foco. • Se calculan las distancias perpendiculares a un recorrido para conseguir una distribución de nº de individuos en el espacio
  15. 15. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Matemáticas A mayor distancia de la línea del recorrido (transecto) menos individuos se ven → Capacidad para ver en qué superficie la visibilidad es máxima y ver cuántos individuos se han visto en esa franja → Cálculo de densidad de individuos (p. ej. nº de individuos/km2, o individuos/ha) Dist. Perp (x) = Dist. al avistamiento (r) x Seno del ángulo
  16. 16. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Matemáticas • O más fácil, contamos individuos en recorridos con distancias conocidas fijas en series largas de muchos años La aparición del virus de la Enfermedad Hemorrágica Vírica (EHV) del conejo, junto a otro virus, el de la Mixomatosis, ha propiciado descensos de poblaciones de conejo en la Península Ibérica de hasta el 90% o incluso extinciones locales. Moreno et al. 2007 Conejosvistosporkm EHV
  17. 17. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Física • Las ondas electromagnéticas: Ondas de radio para “radioseguimiento”, microondas, etc. • Nos permiten conocer la situación de animales previamente marcados.
  18. 18. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Física • Radioseguimiento, con emisores y receptores de ondas de radio y GPS. • Vídeos de movimiento de aves en vertederos, granjas, ciudades.
  19. 19. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Física • Localización GPS (sistema de posicionamiento global), mediante recepción de señales de microondas en receptores, a partir de la posición de varios satélites en el espacio. Rutas migratorias del aguilucho papialbo Terraube et al. (2012) Circus macrourus
  20. 20. Garcillas
  21. 21. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Química • Los elementos (de la Tabla Periódica). • Por ejemplo, los metales pesados, como el plomo, son altamente tóxicos.
  22. 22. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Química • La caza con plomo en humedales dispersa munición de plomo en el sustrato. Las aves acuáticas los confunden con piedrecitas que ingieren para digerir los alimentos. El plomo puede intoxicarlas y tener efectos en su descendencia.
  23. 23. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Geología • Las características geológicas y mineralógicas del territorio (composición de la corteza terrestre) . • Valle de Alcudia (provincia de Ciudad Real), zona con minería. Muchas minas a cielo abierto abandonadas con plomo, mercurio (otro metal pesado), etc.
  24. 24. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre? Ejemplos en Geología • Este conocimiento nos permite proponer medidas para remediar el problema Sin suplementación mineral Con suplementación mineral Intoxicación subclínica Plomo Riesgos de seguridad en salud y alimentación Costes para productores y ganaderos Biodisponibilidad Plomo reducida Niveles de plomo en sangre de fondo Efecto positivo en biomarcadores de salud La dispersión de plomo en grandes superficies dificulta la remediación de los suelos Alternativa fácil de aplicar y relativamente barata para reducir la exposición al plomo y toxicidad OVEJAS DE PASTOREO EN ZONAS DE MINERÍA IMPACTADAS POR CONTAMINACIÓN POR PLOMO (Pb)
  25. 25. Conclusiones • El conocimiento de la ciencia básica que estudiáis es útil. Podemos encontrar múltiples aplicaciones de ese conocimiento para la vida real. • Se sabe poco de muchas cuestiones y problemas en relación a la fauna silvestre. Es necesario investigar para poder gestionar y conservar. • Gracias al conocimiento científico podéis trabajar en temas de alto interés en el futuro, o simplemente comprender mejor los acontecimientos que ocurren en el día a día. • Recordad…
  26. 26. EL FUTURO SOIS VOSOTROS
  27. 27. https://www.irec.es/

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