Presentación por Javier Fernandez de Simón, postdoc, contratado para proyectos de investigación en Instituto de Investigación de Recursos Cinegéticos (IREC, CSIC-UCLM-JCCM)
1. https://www.irec.es/
Conocimiento de materias científicas:
de las aulas a los centros de
investigación.
El caso del estudio de la fauna silvestre
Javier Fernández de Simón
Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos
2. Índice
• Presentación de quien os habla
• Conocimiento científico → La base de la sociedad actual como la
conocemos
• ¿Por qué estudiar la fauna silvestre?
• ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación con fauna silvestre?
• Biología
• Matemáticas
• Física
• Química
• Geología
• Conclusiones
3. Presentación de quien os habla
• Licenciado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Castilla-La
Mancha.
• Doctor en Biología y Tecnología de los Recursos Cinegéticos (es decir,
de especies de fauna silvestre que se cazan).
4. Presentación de quien os habla
• Trabajos en este periodo sobre la regulación de poblaciones de
conejo de monte por la depredación del zorro.
5. Presentación de quien os habla
• Postdoctorado en Toxicología en fauna silvestre:
• Efectos de los bromadiolona (plaguicida) sobre poblaciones de ratas
de agua y topillos (roedores) y comadrejas, armiños y zorros
(mamíferos carnívoros).
6. Presentación de quien os habla
• Actualmente contratado en grupo Sanidad Animal y Biotecnología
(SaBio), en un proyecto de control y prevención de Tuberculosis en
ganado y fauna silvestre (proyecto GOSTU).
7. Conocimiento científico y tecnológico → La base
de la sociedad actual como la conocemos
Durante el último siglo ha habido revoluciones
en nuestro modo de vida, de movernos, de
cómo obtenemos nuestros recursos básicos
(agua, comida), de cómo nos comunicamos...
8. ¿Por qué estudiar la fauna silvestre? Ejemplos
• Algunas especies experimentan sobreabundancia porque ha habido
desequilibrios en ecosistemas p.ej. desaparición de depredadores. Se
provocan daños en agricultura y ganadería, transmiten
enfermedades, provocan accidentes…
9. ¿Por qué estudiar la fauna silvestre? Ejemplos
• Otras especies se encuentran amenazadas de extinción: ¡vivimos en
la sexta extinción masiva!
El lince ibérico ha estado al borde
de la extinción. Se le ha llegado a
considerar el felino más
amenazado del mundo.
Hoy gracias a su estudio y
seguimiento, y con cría en
cautividad, ya hay cerca de 800
individuos.
10. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Biología
• La microbiología y la bioquímica:
Conocimiento de virus, bacterias, su
material genético (ADN, ARN), etc.
• Algunas de las enfermedades en fauna
silvestre son también transmisibles al
ser humano
Mycobacterium tuberculosis
Coronavirus
SARS-Cov2
Necesidad de seguimiento
11. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Biología
• Esponjas para detectar virus y
bacterias en el ambiente.
Rastreo de la bacteria responsable de la Tuberculosis
en zonas con posibles contactos indirectos entre
especies susceptibles (p.ej. Jabalí, hasta 80%
expuestos a Tuberculosis).
12. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Biología
• Métodos también válidos para
la COVID19
El coronavirus SARS-Cov2 que provoca la COVID19 es
un virus que ha saltado de animales a humanos.
Podemos usar los mismas herramientas para su
seguimiento. Podemos rastrear al coronavirus
(ver vídeos https://youtu.be/7zHhgL97Odc,
https://youtu.be/TbVvF7uccUQ )
13. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Biología
• Podemos extraer el ADN
fácilmente y amplificarlo para
tener más posibilidades de éxito
de detectarlo.
• Experimento casero para
extraer ADN de tomates, fresas,
etc.
• https://youtu.be/PkjtFM_UVxk
14. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Matemáticas
• Trigonometría en la
obtención de distancias y
densidades de
individuos, en censos
nocturnos con foco.
• Se calculan las distancias
perpendiculares a un
recorrido para conseguir
una distribución de nº de
individuos en el espacio
15. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Matemáticas
A mayor distancia de la línea del recorrido (transecto) menos individuos se ven → Capacidad
para ver en qué superficie la visibilidad es máxima y ver cuántos individuos se han visto en esa
franja → Cálculo de densidad de individuos (p. ej. nº de individuos/km2, o individuos/ha)
Dist. Perp (x) = Dist. al avistamiento (r) x Seno del ángulo
16. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Matemáticas
• O más fácil, contamos individuos en recorridos con distancias
conocidas fijas en series largas de muchos años
La aparición del virus de la
Enfermedad Hemorrágica Vírica (EHV)
del conejo, junto a otro virus, el de la
Mixomatosis, ha propiciado descensos
de poblaciones de conejo en la
Península Ibérica de hasta el 90% o
incluso extinciones locales.
Moreno et al. 2007
Conejosvistosporkm
EHV
17. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Física
• Las ondas electromagnéticas:
Ondas de radio para
“radioseguimiento”, microondas,
etc.
• Nos permiten conocer la
situación de animales
previamente marcados.
18. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Física
• Radioseguimiento, con
emisores y receptores de
ondas de radio y GPS.
• Vídeos de movimiento de aves
en vertederos, granjas,
ciudades.
19. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Física
• Localización GPS (sistema de
posicionamiento global), mediante
recepción de señales de microondas
en receptores, a partir de la posición
de varios satélites en el espacio.
Rutas migratorias del aguilucho papialbo
Terraube et al. (2012)
Circus macrourus
21. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Química
• Los elementos (de la
Tabla Periódica).
• Por ejemplo, los
metales pesados,
como el plomo, son
altamente tóxicos.
22. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Química
• La caza con plomo en
humedales dispersa
munición de plomo en
el sustrato. Las aves
acuáticas los confunden
con piedrecitas que
ingieren para digerir los
alimentos. El plomo
puede intoxicarlas y
tener efectos en su
descendencia.
23. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Geología
• Las características geológicas
y mineralógicas del territorio
(composición de la corteza
terrestre) .
• Valle de Alcudia (provincia de
Ciudad Real), zona con
minería. Muchas minas a
cielo abierto abandonadas
con plomo, mercurio (otro
metal pesado), etc.
24. ¿ Qué estudiáis que se aplica en investigación
con fauna silvestre? Ejemplos en Geología
• Este conocimiento nos permite proponer medidas para remediar el
problema
Sin suplementación mineral Con suplementación mineral
Intoxicación subclínica Plomo
Riesgos de seguridad en salud y alimentación
Costes para productores y ganaderos
Biodisponibilidad Plomo reducida
Niveles de plomo en sangre de fondo
Efecto positivo en biomarcadores de salud
La dispersión de plomo en grandes superficies
dificulta la remediación de los suelos
Alternativa fácil de aplicar y relativamente barata
para reducir la exposición al plomo y toxicidad
OVEJAS DE PASTOREO EN ZONAS DE MINERÍA IMPACTADAS POR CONTAMINACIÓN POR
PLOMO (Pb)
25. Conclusiones
• El conocimiento de la ciencia básica que estudiáis es útil. Podemos
encontrar múltiples aplicaciones de ese conocimiento para la vida real.
• Se sabe poco de muchas cuestiones y problemas en relación a la fauna
silvestre. Es necesario investigar para poder gestionar y conservar.
• Gracias al conocimiento científico podéis trabajar en temas de alto interés
en el futuro, o simplemente comprender mejor los acontecimientos que
ocurren en el día a día.
• Recordad…