Este documento apresenta 10 questões sobre história medieval, especificamente sobre feudalismo e Idade Média. As questões abordam tópicos como as características do sistema feudal, as relações entre senhores e vassalos, impostos e obrigações dos camponeses, e as civilizações que influenciaram a Europa nesse período.

1. QUESTÕES DE HISTÓRIA ENEM
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA
01. A relação entre os fatos e as estruturas não apresenta uma das características abaixo:
a) Os fatos são uma manifestação exterior das estruturas.
b) A partir dos fatos, somos capazes de penetrar nas estruturas.
c) Somente compreendemos a História quando captamos a estrutura dos sistemas.
d) A partir da compreensão da estrutura, temos uma perfeita inteligibilidade dos fatos.
e) É a compreensão dos fatos que nos dá a real compreensão do processo histórico.
02. Quando um historiador se debruça sobre a História, qual o conceito que se torna
fundamental para compreender os momentos vitais do processo histórico?
a) Sistema
b) Estrutura
c) Subsistema
d) Transição
e) Processo
03. (UnB) Pode-se dizer em relação à História que:
(0) Hoje, ela está voltada preferencialmente para o estudo dos grandes fatos políticos, com
destaque para a biografia dos governantes.
(1) Tendo em vista sua atual opção por compreender globalmente a sociedade, a História não
mais se preocupa com a investigação dos eventos.
(2) Ao contrário do que ocorreu no século passado, hoje a História busca um caminho próprio,
desvinculado das demais ciências sociais.
(3) A chamada História Nova recusa-se a admitir a História como ciência do passado e a
"reduzir o presente a um passado incoativo".
(4) O estudo das fontes e a crítica dos documentos são partes fundamentais do processo de
produção historiográfica.

2. 04. (OSEC)
"Se o conhecimento da História nos apresenta uma importância prática, é porque nela
aprendemos conhecer os homens que, em condições diferentes e com meios diferentes, no
mais das vezes inaplicáveis à nossa época, lutaram por valores e ideais análogos, idênticos ou
opostos aos que possuímos hoje; o que nos dá consciência de fazer parte de um todo que nos
transcende, a que no presente damos continuidade e que os homens vindos depois de nós
continuarão no porvir.A consciência histórica existe apenas para uma atitude que ultrapassa o
eu individualista; ela é precisamente um dos principais meios para realizar essa superação."
Lucien Goldman
De acordo com o texto, podemos afirmar que:
a) a História é importante porque fornece à atualidade os meios de resolver seus problemas;
b) o estudo da História mostra a universalidade e a identidade dos valores e ideais humanos;
c) tem consciência o homem que conhece os fatos históricos de sua época;
d) a consciência histórica existe na medida em que o homem é capaz de se reconhecer no
processo histórico;
e) a importância prática da História se relaciona com o estudo e o conhecimento do presente.
05. Na reconstrução do processo social:
a) o historiador deve limitar-se a transcrever os documentos, submetendo-os à crítica da
veracidade;
b) compete ao pesquisador selecionar nos documentos, mediante técnicas específicas, os fatos
históricos mais importantes;
c) a elaboração de conceitos constitui uma etapa no processo de apreensão do real;
d) a formulação da hipótese de trabalho deve anteceder qualquer contato com a realidade a
ser estudada;
e) n.d.a.
6-Pode-se dizer que a "nova" História Econômica apresenta três aspectos. Na sua forma mais
simples, pouco mais é do que a classificação e processamento do material primário e
secundário existente.

3. Mais sofisticados são os projetos que impõem "a reconstrução de medidas que podiam ter
existido no passado mas que não existem mais", muitas vezes com a ajuda da Teoria
Econômica e da Estatística.
Em terceiro lugar, e mais ambicioso, temos o emprego do conceito contrafactual condicional,
começando com a premissa de que só podemos compreender o significado daquilo que
aconteceu se o compararmos com aquilo que poderia ter acontecido, continuando com a
quantificação "daquilo que poderia ter acontecido".
(A Nova História Econômica, ou História Contrafactual, E. H. Hunt)
Com base no texto anterior, responda as questõesmarcando E para as frases erradas e C para
as frases certas.
( ) A História Econômica visa em segunda instância reconstruir as medidas existentes no
passado.
( ) Num terceiro momento, a História Econômica visa à compreensão do passado através de
uma análise por absurdo, supondo condições que não ocorreram para analisar as que
efetivamente aconteceram.
( ) De uma maneira geral, a História Econômica tem por objetivo a apreensão do processo
histórico nos seus momentos cruciais, isto é, nos momentos de transição.
07. Assinale as afirmações corretas:
Os principais conceitos a serem dominados pelo historiador ou estudioso da História, a fim de
poder compreendê-la com maior profundidade, são os seguintes:
(0) Por processo histórico entende-se a sequência dos principais sistemas ocorridos na
História, desde a Antiguidade até a atualidade.
(1) Pela ordem, os principais sistemas ocorridos na História foram: sistema primitivo, asiático,
escravista, feudal, capitalista e socialista.
(2) O sistema é constituído por um conjunto de partes que estão integralmente relacionadas,
tais como economia, sociedade, política, religião e cultura.
(3) A cada uma das partes de um sistema costumamos dar o nome de subsistema; e é
exatamente a somatória dessas partes que constitui um sistema.
(4) A estreita relação existente entre as partes de um sistema e que dá mais profunda
compreensão da História constitui a estrutura de um sistema.
(5) Quando da passagem de um sistema para outro, rompe-se a estrutura do sistema, quebra-
se sua estabilidade, ocorrendo então uma transição, momento privilegiado porque revela a
realidade histórica em sua profundidade.

4. 08. "Do ponto de vista da ação sobre o pensamento científico, as diferentes perspectivas e
ideologias não se situam no mesmo plano. Certos juízos de valor permitem maior
compreensão da realidade do que outros." Com esta afirmação, Lucien Goldman:
a) nega o fenômeno da determinação social do conhecimento;
b) admite que todo conhecimento e, em última instância, subjetivo;
c) propõe que a compreensão da realidade fundamenta, de maneira lógica, a validade de
todos os juízos de valor;
d) reconhece, implicitamente, a possibilidade de escolha entre métodos com diferentes
alcances na abordagem do real;
e) n.d.a.
FEUDALISMO
01. (FAAP) Durante grande parte da Idade Média, a Europa Ocidental viu definhar lentamente
as atividades comerciais, a ponto de quase desaparecerem. Cite dois fatores que causaram o
atrofiamento do comércio nesse período:
02. (FUVEST) Politicamente, o feudalismo se caracterizava pela:
a) atribuição apenas do Poder Executivo aos senhoresde terras;
b) relação direta entre posse dos feudos e soberania, fragmentando-seo poder central;
c) relação entre a vassalagem e suserania entre mercadores e senhores feudais;
d) absoluta descentralização administrativa, com subordinação dos bispos aos senhores
feudais;
e) existência de uma legislação específica a reger a vida de cada feudo.
03. (UNIP) O feudalismo:
a) deve ser definido como um regime político centralizado;
b) foi um sistema caracterizado pelo trabalho servil;
c) surgiu como consequência da crise do modo de produção asiático;

5. d) entrou em crise após o surgimento do comércio;
e) apresentava uma considerável mobilidade social.
04. (PUC) A característica marcante do feudalismo, sob o ponto de vista político, foi o
enfraquecimento do Estado enquanto instituição, porque:
a) a inexistência de um governo central forte contribuiu para a decadência e o
empobrecimento da nobreza;
b) a prática do enfeudamento acabou por ampliar os feudos, enfraquecendo o poder político
dos senhores;
c) a soberania estava vinculada a laços de ordem pessoal, tais como a fidelidade e a lealdade
ao suserano;
d) a proteção pessoal dada pelo senhor feudal a seus súditos onerava-lhe as rendas;
e) a competência política para centralizar o poder, reservada ao rei, advinha da origem divina
da monarquia.
05. (UNIP) Sobre o feudalismo, assinale a alternativa correta:
a) A economia era dinâmica, monetária e voltada para o mercado.
b) A sociedade era móvel, permitindo a ascensão social.
c) O poder político estava centralizado nas mãos de um monarca absolutista;
d) A mão-de-obra básica era formada por trabalhadores escravos.
e) As principais obrigações devidas pelos trabalhadores eram a corvéia e a talha.
06. (SANTA CASA) A Alta Idade Média (séculos V - XI) tem como uma de suas características
singulares, que a define historicamente:
a) o desaparecimento dos reinos germânicos do Ocidente;
b) a consolidação e generalização do trabalho servil;
c) a organização das Cruzadas para combater os infiéis do Islão;
d) o desenvolvimento - com posterior centralização - do poder real;
e) o Renascimento Comercial, que reestruturou a vida econômica feudal.

6. 07. (MACK) Marque a correspondência errada:
a) Corveia - imposto em trabalho.
b) Talha - imposto em produtos.
c) Banalidades - imposto em produtos.
d) Vintém - imposto em produtos.
e) Mão-morta - imposto em produtos.
08. (MED. SANTOS) Quanto às relações entre suseranos e vassalos:
a) senhor e servo eram categorias semelhantes a suseranos e vassalos;
b) o servo prestava homenagem ao senhor feudal;
c) o senhor feudal concedia o benefício ao vassalo;
d) as obrigações entre vassalos e suseranos eram recíprocas;
e) o juramento de fidelidade podia ser rompido a qualquer momento.
09. (FUVEST)
"Empunhando Durandal, a cortante,
O rei tirou-a da bainha, enxugou-lhe a lâmina,
Depois cingiu-a em seu sobrinho Rolando
E então o papa a benzeu.
O rei disse-lhe docemente, rindo:
Cinjo-te com ela, desejando
Que Deus te dê coragem e ousadia,
Força, vigor e grande bravura
E grande vitória sobre os infiéis."

7. (La Chanson d'Aspremont)
A que ritual medieval se refere o texto? Qual o significado desse ritual?
10. (UFRN) Os acontecimentos abaixo constituem as características principais do feudalismo,
exceto:
a) Ausência de poder centralizado.
b) As cidades perdem sua função econômica.
c) Instauração da relação vassalagem / suserania.
d) Comércio internacional intenso.
e) Organização do trabalho com base na servidão.
IDADE MÉDIA
1. (Enem/1999) Considere os textos abaixo.
"(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados no campo da filosofia para
que iluminem os diversos âmbitos da atividade humana, graças ao exercício de uma razão que
se torna mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé."
(Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides etRatio aos bispos da Igreja católica sobre as relações
entre fé e razão, 1998)
"As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã."
(Santo Tomás de Aquino – pensador medieval)
Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que:
a) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de Santo Tomás de Aquino,
refletindo a diferença de épocas.

8. b) a encíclica papal procura complementar Santo Tomás de Aquino, pois este colocava a razão
natural acima da fé.
c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica de João Paulo II.
d) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média, mas, em nossos dias, não
tem relação com o pensamento filosófico.
e) tanto a encíclica papal como a frase de Santo Tomás de Aquino procuram conciliar os
pensamentos sobre fé e razão.
2. (Fuvest-SP) Ao longo da Idade Média, a Europa Ocidental conviveu com duas civilizações, às
quais muito deve nos mais variados campos. Essas duas civilizações, bastante diferentes da
Ocidental, contribuíram significativamente para o desenvolvimento experimentado pelo
Ocidente, a partir do século XI, e para o advento da Modernidade no século XV.
a) Quais foram essas civilizações?
b) Indique suas principais características.
3. (Fatec-SP) Uma das características a ser reconhecida no feudalismo europeu é:
a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de castas.
b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituições dos hunos.
c) Vilões e servos estavam presos a várias obrigações, entre elas o pagamento anual de
capitação, talha e banalidades.
d) A economia do feudo era dinâmica, estando voltada para o comércio dos feudos vizinhos.
e) As relações de produção eram escravocratas.
4. (Fuvest-SP) Qual a diferença entre as obrigações de um vassalo e as de um servo na
sociedade feudal?
5. (UFPA) Nas relações de suserania e vassalagem dominantes durante o feudalismo europeu,
é possível observar que:
a) a servidão representou, sobretudo na França e na península Ibérica, um verdadeiro
renascimento da escravidão conforme existia na Roma imperial.

9. b) os suseranos leigos, formados pela grande nobreza fundiária, distinguiam juridicamente os
servos que trabalhavam nos campos dos que produziam nas cidades.
c) mesmo dispondo de grandes propriedades territoriais, os suseranos eclesiásticos não
mantinham a servidão nos seus domínios, mas sim o trabalho livre.
d) o sistema de impostos incidia de forma pesada sobre os servos. O imposto da mão morta,
por exemplo, era pago pelos herdeiros de um servo que morria para que continuassem nas
terras pertencentes ao suserano.
e) as principais instituições sociais que sustentavam as relações entre senhores e servos eram
de origem muçulmana, oriundos da longa presença árabe na Europa Ocidental.
6. (UFJF-MG) O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na Unidade
árabe, tem como fundamento:
a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos
que seguiam essas religiões.
b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos.
c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá.
d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte.
e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser
professado pelos povos inferiores.
7. (Fuvest-SP) A estrutura básica da sociedade feudal exprimia uma distribuição de privilégios e
obrigações. Caracterize as três "ordens", isto é, camadas sociais que compunham essa
sociedade.
8. (Vunesp) O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta Idade Média, em que o poder
político confunde-se com o poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode
ser constatado na existência de seitas rivais como:
a) politeístas e monoteístas
b) sunitas e xiitas
c) cristãos e muezins
d) sunitas e cristãos
e) xiitas e politeístas

10. 9. (Fuvest) As feiras na Idade Média constituíram-se:
a) instrumentos de comércio local das cidades para o abastecimento cotidiano dos seus
habitantes.
b) áreas exclusivas de câmbio das diversas moedas européias.
c) locais de comércio de amplitude continental que dinamizaram a economia da época.
d) locais fixos de comercialização da produção dos feudos.
e) instituições carolíngias para renascimento do comércio abalado com as invasões no
Mediterrâneo.
10.(EEM-SP) O surgimento das universidades medievais ocorre simultaneamente com o
expansionismo europeu por meio das cruzadas, com o surgimento das cidades e com a
expansão comercial. Como se explica essa correlação cronológica?
11. (Fuvest) Do Grande Cisma sofrido pelo cristianismo no século XI, resultou:
a) o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela Igreja católica.
b) a Reforma protestante, que levou à quebra da unidade da Igreja católica na Europa
Ocidental.
c) a heresia dos albigenses, condenada pelo papa Inocêncio II.
d) a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa grega.
e) a Querela das Investiduras, que proibia a investidura de clérigos por leigos.
12. (Osec-SP) “(...) Durante o século XII, toda a extensão da Flandres converteu-se em país de
tecelões e batedores. O trabalho de lã, que até então se havia praticado somente nos campos,
concentra-se nas aglomerações mercantis que se fundam por toda a parte e anima um
comércio, cujo progresso é incessante. Formam-se, assim, a incipiente Bruges, Ipres, Lile, Duai
e Arras." (Henri Pirenne)
Podemos relacionar o conteúdo desse texto:
a) às mudanças econômicas que exigiram adaptações e mudanças no regime feudal.
b) às ligas de mercadores que impulsionaram o desenvolvimento mercantil no mar do Norte, a
exemplo da Liga Hanseática.

11. c) ao renascimento comercial que atingiu o interior da Europa, a partir do século XI.
d) às feiras de comércio local e internacional que se desenvolveram no interior da Europa.
e) às invasões bárbaras que aceleraram a formação de vilas durante o Baixo Império Romano.
13. (Cescem-SP) As corporações de ofício eram organizadas com o objetivo de:
a) defender os interesses dos artesãos diante dos patrões.
b) proporcionar formação profissional aos jovens fidalgos.
c) aplicar os princípios religiosos às atividades cotidianas.
d) combater os senhores feudais.
e) proteger os ofícios contra a concorrência e controlar a produção.
14. (UFPA) O movimento das cruzadas foi essencial para o quadro das transformações por que
a Europa passaria nos processos finais da Idade Média. Definida essa questão, é possível
assegurar-se em relação ao movimento cruzadista que:
a) os efeitos imediatos das cruzadas sobre a vida européia foram de natureza política, já que
contribuíram para abalar sensivelmente o poder absoluto dos monarcas europeus.
b) em termos jurídicos, as cruzadas contribuíram para modificar o sistema da propriedade no
feudalismo, já que difundiram o começo da propriedade dominante no Extremo Oriente.
c) os seus resultados abalaram seriamente o prestígio do papado, provocando, inclusive, a
separação entre a Igreja de Roma e a de Constantinopla, fato de implicações negativas para a
autoridade clerical.
d) os efeitos sociais das cruzadas fizeram-se sentir principalmente sobre as relações de
trabalho, já que os cruzados, ao retornarem do Oriente, defendiam a substituição da servidão
pelo trabalho livre.
e) as exigências das expedições contribuíram decididamente para o recuo da dominação árabe
no Mediterrâneo, abrindo os espaços para que as suas águas viessem a sustentar, mais tarde,
parte das grandes rotas do comércio europeu.
15. (Unicamp-SP) No século XIII, um teólogo assim condenava a prática da usura:
"O usurário que adquirir um lucro sem nenhum trabalho e até dormindo, o que vai contra a
palavra de Deus que diz: 'Comerás teu pão com o suor do teu rosto'. Assim o usurário não
vende a seu devedor nada que lhe pertença, mas apenas o tempo, que pertence a Deus. Disso
não deve tirar nenhum proveito."

12. (Adaptado de J. Le Goff, A bolsa e a vida. São Paulo: Brasiliense, 1989.)
a) O que é usura?
b) Por que a Igreja medieval condenava a usura? c) Relacione a prática da usura com o
desenvolvi-
mento do capitalismo no final da Idade Média.
16. (Vunesp) A partir do século XII, em algumas regiões européias, nas cidades em
crescimento, comerciantes, artesãos e bispos aliaram-se para a construção de catedrais com
grandes pórticos, vitrais e rosáceas, produzindo uma "poética da luz", abóbadas e torres
elevadas que dominavam os demais edifícios urbanos. O estilo da arte da época é denominado
a) renascentista
b) bizantino
c) românico
d) gótico
e) barroco
17. (Vunesp) Sobre as associações de importantes grupos sociais da Idade Média, um
historiador escreveu:
"Eram cartéis que tinham por objetivo a eliminação da concorrência no interior da cidade e a
manutenção do monopólio de uma minoria de mestres no mercado urbano". (Jacques Le Goff,
A civilização do Ocidente medieval.)
O texto caracteriza de maneira típica
a) as universidades medievais
b) a atuação das ordens mendicantes
c) as corporações de ofício
d) o domínio dos senhores feudais
e) as seitas heréticas
18. (Fuvest) Uma característica da Idade Média foi o surgimento de heresias.

13. a) Que são heresias?
b) Quais as principais reações da Igreja católica
diante delas naquele período?
19. (PUC-SP) Não pode ser considerado como fator gerador do renascimento comercial que
ocorre na Europa, a partir do século XI:
a) a crise do modo de produção feudal provocada pela superexploração da mão-de-obra,
através das relações servis de produção.
b) a disponibilidade de mão-de-obra provocada, entre outros fatores, pelo crescimento
demográfico a partir do século X.
c) a predominância cultural e ideológica da Igreja, com a valorização da vida extraterrena, a
condenação à usura e sua posição em relação ao "justo preço" das mercadorias.
d) a aquisição das "cartas de franquias", que fortalecia e libertava a nascente burguesia das
obrigações tributárias dos senhores feudais.
e) o movimento cruzadista, que, retratando a estrutura mental e religiosa do homem
medieval, se estendeu entre os séculos XI e XIII.
20. (Fuvest) A partir do século XI, na Europa Ocidental os poderes monárquicos foram
lentamente se reconstituindo, e em torno deles surgiram os diversos Estados nacionais.
Explique as razões desse processo de centralização política.
21. (PUC-SP) "(...) a própria vocação do nobre lhe proibia qualquer atividade econômica direta.
Ele pertencia de corpo e alma à sua função própria: a do guerreiro. (...) Um corpo ágil e
musculoso não é o bastante para fazer o cavaleiro ideal. É preciso ainda acrescentar a
coragem. E é também porque proporciona a esta virtude a ocasião de se manifestar que a
guerra põe tanta alegria no coração dos homens, para os quais a audácia e o desprezo da
morte são, de algum modo, valores profissionais."
(Bloch, Marc. A sociedade feudal. Lisboa: Edições 70, 1987.)
O autor nos fala da condição social dos nobres medievais e dos valores ligados às suas ações
guerreiras, É possível dizer que a atuação guerreira desses cavaleiros representa,
respectivamente, para a sociedade e para eles próprios:
a) a garantia de segurança, num contexto em que as classes e os Estados nacionais se
encontram em conflito, e a perspectiva de conquistas de terras e riquezas.

14. b) o cumprimento das obrigações senhoriais ligadas à produção, e à proibição da transmissão
hereditária das conquistas realizadas.
c) a permissão real para realização de atividades comerciais, e a eliminação do tédio de um
cotidiano de cultura rudimentar e alheio a assuntos administrativos.
d) o respeito às relações de vassalagem travadas entre senhores e servos, e a diversão sob a
forma de torneios e jogos em épocas de paz.
e) a participação nas guerras santas e na defesa do catolicismo, e a possibilidade de pilhagem
de homens e coisas, de massacres e mutilações de inimigos.
22. (PUC-SP) Dentre os itens abaixo, dois representam características integrantes do ideário
cristão que, à época do reconhecimento do cristianismo como religião oficial de Roma (séc. IV),
funcionaram como elementos facilitadores da aliança que uniu os interesses da Igreja cristã
aos do Estado romano:
1 – o dogma da transcendência divina
2 – as noções de culpa original dos homens e de perdão divino
3 – os dogmas da criação e do juízo final
4 – o missionarismo expansionista
5 – a moral celibatária
6 – as concepções de inferno, purgatório e reino dos céus
7 – a estrutura hierárquica da organização clerical
Os itens corretas são os de número:
a) 5 e 1
b) 3 e 6
c) 4 e 7
d) 6 e 4
e) 3 e 7
23. (Fuvest-SP) "Se volveres a lembrança ao Gênese, entenderás que o homem retira da
natureza o seu sustento e a sua felicidade. O usurário, ao contrário, nega a ambas,

15. desprezando a natureza e o modo de vida que ela ensina, pois outros são no mundo seus
ideais."
(Dante Alighieri, Divina comédia, Inferno, canto XI, trad. Hernâni Donato.)
Essa passagem do poeta florentino exprime.
a) uma visão já moderna da natureza, que aqui aparece sobreposta aos interesses do homem.
b) um ponto de vista já ultrapassado no seu tempo, posto que a usura era uma prática comum
e não mais proibida.
c) uma nostalgia pela Antiguidade greco-romana, onde a prática da usura era severamente
coibida.
d) uma concepção dominante na Baixa Idade Média, de condenação à prática da usura por ser
contrária ao espírito cristão.
e) uma perspectiva original, uma vez que combina a prática da usura com a felicidade humana.
24. (Fuvest) Os movimentos fundamentalistas, que tudo querem subordinar à lei islâmica
(Sharia), são hoje muito ativos em vários países da África, do Oriente Médio e da Ásia. Eles
tiveram a sua origem histórica:
a) no desenvolvimento do Islamismo, durante a Antigüidade, na Península Arábica;
b) na expansão da civilização árabe, durante a Idade Média, tanto a Ocidente quanto a
Oriente;
c) na derrocada do Socialismo, depois do fim da União Soviética, no início dos anos noventa;
d) no estabelecimento do Império Turco-Otomano, com base em Istambul, durante a Idade
Moderna;
e) na ocupação do mundo árabe pelos europeus, entre a segunda metade do século XIX e a
primeira do século XX.
25. (Vunesp) “Deus colocou o servo na Terra para trabalhar e obedecer.”
Analise os compromissos, fortemente influenciados pela ação de uma instituição feudal,
vinculando-os ao enunciado proposto.

16. 26. (Vunesp) “Na sociedade feudal, o vínculo humano característico foi o elo entre
subordinado e chefe mais próximo. De escalão em escalão, os nós assim formados uniam, tal
como se se tratasse de cadeias infinitamente ramificadas, os menores e os maiores. A própria
terra só parecia ser uma riqueza tão preciosa por permitir obter ‘homens’, remunerando-os."
(Marc Bloch. A sociedade feudal.)
O texto descreve a:
a) hierarquia eclesiástica da Igreja Católica;
b) relação de tipo comunitário dos camponeses;
c) relação de suserania e vassalagem;
d) hierarquia nas corporações de ofício;
e) organização política das cidades medievais.
27. (Unicamp-SP) A tomada da cidade de Jerusalém foi narrada assim pelo historiador árabe
Ibnal-Athir: “A população da Cidade Santa foi morta pela espada e os franj (*) massacraram os
muçulmanos durante uma semana. Na mesquita [...], eles mataram mais de setenta mil
pessoas.”
(*) franj: os francos, os soldados cruzados.
Para os árabes, os soldados invasores eram "bestas selvagens”, atrasados, ignorantes das artes
e da ciência e fanáticos religiosos que não hesitavam em queimar mesquitas e dizimar
populações inteiras. (Baseado em Amin Maalouf. As Cruzadas vistas pelos árabes.)
a) Descreva a visão que os árabes tinham dos europeus e a visão que os europeus tinham dos
árabes no período das Cruzadas. Compare-as.
b) Quais foram as conseqüências das Cruzadas para a Europa?
28. (Fuvest) “Após ter conseguido tirar da nobreza o poder político que ela detinha enquanto
ordem, os soberanos a atraíram para a corte e lhe atribuíram funções políticas e diplomáticas."

17. Essa frase, extraída da obra de Max Weber, Política como vocação, refere-se ao processo que,
no Ocidente:
a) destruiu a dominação social da nobreza, na passagem da Idade Moderna para a
Contemporânea;
b) estabeleceu a dominação social da nobreza, na passagem da Antiguidade para a Idade
Média;
c) fez da nobreza uma ordem privilegiada, na passagem da Alta Idade Média para a Baixa Idade
Média;
d) conservou os privilégios políticos da nobreza, na passagem do Antigo Regime para a
Restauração;
e) permitiu ao Estado dominar politicamente a nobreza, na passagem da Idade Média para a
Moderna.
IDADE MODERNA
(Renascimento, Reforma Religiosa, Absolutismo, Mercantilismo, Iluminismo, Expansão
Marítima, Crise do Sistema Colonial: Independência dos EUA)
1. (Enem/1999) "(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de que o Sol é uma
estrela fixa rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama.
Que, além dos planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam primeiro como
satélites em redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que
os matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de tomar
conhecimento, não superficialmente mas duma maneira aprofundada, das demonstrações que
darei nesta obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim o
abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o sentido, desprezarei os
seus ataques: as verdades matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos."
(COPÉRNICO, N. De Revolutionibusorbiumcaelestium.)
"Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em um
navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de
fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as
experiências produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana pode-se considerar
verdadeira ciência se não passa por demonstrações matemáticas."

18. (VINCI, Leonardo da.Carnets.)
O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para exemplificar o racionalismo moderno é
a) a fé como guia das descobertas
b) o senso crítico para se chegar a Deus
c) a limitação da ciência pelos princípios bíblicos
d) a importância da experiência e da observação
e) o princípio da autoridade e da tradição
2. (Fuvest-SP) Durante a Idade Moderna, pensava-se que todas as riquezas do mundo estavam
numa posição estática e constante, razão pela qual o comércio era tido como uma atividade
em que havia um ganhador e um perdedor, sendo o seu resultado equivalente a uma soma
zero (+ 1 – 1 = O). Baseando-se nestes princípios, os Estados modernos atuaram no comércio
internacional sob a orientação de uma política econômica.
a) Que nome foi dado a essa política econômica?
b) Quais foram seus principais elementos constitutivos?
3. (Fuvest-SP) "Para o conjunto da economia européia, no século XVI, caracterizada pela
produção em crescimento e pelo grande aumento das transações mercantis, ao lado de um
novo crescimento de sua população, o efeito mais importante dos grandes descobrimentos foi
a alta geral dos preços..."
O efeito a que o texto se refere foi provocado:
a) pelo grande afluxo de metais preciosos
b) pela ampliação das áreas de produção agrícola
c) pela redução do consumo de produtos manufaturados
d) pela descoberta de novas rotas comerciais no Oriente
e) pelo deslocamento do eixo comercial para o Mediterrâneo
4. (UFPI) Na transição do feudalismo para o capitalismo, tivemos:

19. a) a transformação de uma sociedade estamental, com fraca mobilidade vertical e posições
sociais pela origem de nascimento, para uma sociedade de classes com grande mobilidade
vertical e posições sociais determinadas pelo poder econômico.
b) a transformação de uma sociedade de classes, com grande mobilidade vertical, para uma
sociedade estamental com fraca mobilidade vertical e posições sociais determinadas pelo
poder econômico.
c) a passagem de uma sociedade de classes para uma sociedade de castas.
d) a desorganização de uma sociedade patriarcal, com grande mobilidade vertical, para uma
sociedade estamental com fraca mobilidade social.
e) a mudança de uma sociedade de castas para uma sociedade estamental.
5. (EEM-SP) A política econômica do mercantilismo caracterizou-se por três elementos básicos,
a saber: balança de comércio favorável, protecionismo e monopólio. Explique de que modo o
protecionismo e o monopólio concorriam para manter a balança de comércio favorável.
6. (Cesgranrio-RJ) As práticas mercantilistas nas sociedades da Europa Ocidental assumiram
características diferenciadas ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII. Assinale a única opção que
não associa corretamente as características mais importantes do mercantilismo ao século e à
sociedade em que cada uma delas veio a predominar.
Características do mercantilismo Século
XVI Século
XVII Século XVIII
a) O entesouramento dos metais preciosos (bulionismo). Espanha
b) O estímulo às exportações e o controle das importações (aplicação do princípio da balança
comercial). Inglaterra
c) A política protecionista e manufatureira, aliada ao estímulo à construção naval e à aplicação
de uma legislação tarifária (colbertismo). França
d) O monopólio comercial, concretizado na prática do exclusivo colonial. Portugal
e) O controle das cartas de corso e da pirataria no Atlântico Sul, estimulando a indústria naval
e consagrando a expressão carreteiros do mar.Holanda

20. 7. (UFV-MG) Considerando as peculiaridades da colonização européia no Novo Mundo,
numere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a alternativa que constitui a
seqüência numérica correta.
1 – Espanha
2 – França
3 – Holanda
4 – Inglaterra
5 – Portugal
( ) Não respeitava o tratado de Tordesilhas. Foi o primeiro país a fazer uma tentativa séria de
colonização no Canadá.
( ) Possuía o principal banco da Europa. Criou a Companhia das índias Ocidentais.
( ) Seus filhos nascidos na América tinham situação social inferior à dos nascidos no país de
origem.
( ) Buscava metais preciosos e não explorava a agricultura.
( ) Inicialmente, mandou algumas expedições exploratórias para conhecer as possibilidades da
terra. Somente com o declínio do comercio de especiarias passou a cultivar suas terras na
América.
( ) Sua colonização teve caráter ocupacional. Buscava terras, liberdade religiosa e política,
além do enaltecimento nacional.
a) 1,5,3,4 e 2
b) 3,1,4,2 e 5
c) 5,4,2,3 e 1
d) 4,2, 5,1 e 3
e) 2,3,1,5 e 4
8. (Unicamp-SP) Contestando o tratado de Tordesilhas, o rei da França, Francisco I, declarou
em 1540: "Gostaria de ver o testamento de Adão para saber de que forma este dividira o
mundo".
(Citado por VICENTINO, Cláudio. História geral. São Paulo: Scipione, 1991.)

21. a) O que foi o tratado de Tordesilhas?
b) Por que alguns países da Europa, como a França, contestavam aquele tratado?
9. "Foi de vital importância o fato de que, a partir do século XII, nobres e burgueses passaram a
morar na parte cercada pelas muralhas das cidades. Os interesses e prazeres das duas classes
tornaram-se assim semelhantes..." (Jacob Burckhardt, 1860).
Sobre esse fenômeno, pode-se afirmar que
a) ocorreu em todos os lugares da Europa onde se desenvolveram cidades, pondo fim à
dominação social da nobreza.
b) ocorreu em todas as cidades marítimas, de Lisboa a Hamburgo, passando pela Itália do
Norte e Flandres.
c) foi interrompido pela nobreza, a partir da crise do século XIV, depois de ter se desenvolvido
na Baixa Idade Média.
d) marcou as mais importantes cidades italianas, constituindo-se num dos fatores sociais do
Renascimento.
e) marcou as mais importantes cidades européias, constituindo-se num dos fatores da criação
das universidades medievais.
10. (Fuvest-SP)
"Os próprios céus, os planetas e este centro [a Terra]
Respeitam os graus, a precedência e as posições.
Como poderiam as sociedades,
Os graus nas escolas, as irmandades nas cidades,
O comércio pacífico entre praias separadas,
A primogenitura e o direito de nascença,
Os privilégios da idade, as coroas, cetros, lauréis,
Manter-se em seu lugar certo – não fossem os graus?"
Esses versos de Shakespeare (da peça Troilo e Gressida) revelam urna visão de mundo
a) moderna e liberal, ao tratarem das cidades, do comércio e, virtualmente, até do novo
continente.

22. b) medieval e aristocrática, ao defenderem privilégios, graus e hierarquias como decorrentes
de uma ordem natural.
c) universal e democrática, ao se referirem a valores e concepções que ultrapassam seu
próprio tempo histórico.
d) clássica e monarquista, ao mencionarem instituições, como a monarquia e o direito de
primogenitura, que eram características do mundo greco-romano.
e) particularista e elitista, ao expressarem hierarquias, valores e graus exclusivos da Inglaterra
do século XVI.
11. (Fuvest-SP) Frei Antônio de Montesinos, em 1512, no Caribe, pregava aos conquistadores
espanhóis:
"Com que direito haveis desencadeado uma guerra atroz contra essas gentes que viviam
pacificamente em sua própria terra? Por que os deixais em semelhante estado de extenuação?
Por que os matais a exigir que vos tragam diariamente seu ouro? Acaso não são eles homens?
Acaso não possuem razão e alma? Não é vossa obrigação amá-los como a vós próprios?"
Explique essas palavras de Montesinos dentro do contexto da conquista espanhola da
América.
12. (Unicamp-SP) No ano de 73 a.C., um grande número de escravos e camponeses pobres se
rebelaram contra as autoridades romanas no Sul da Itália. Os escravos buscavam retornar às
suas pátrias. Depois de resistirem aos exércitos romanos durante dois anos, a maioria foi
massacrada.
(Traduzido e adaptado de P. Brunt, Social conflicts in the Roman Republic.)
a) Compare a escravidão na Roma Antiga e na América colonial, identificando suas diferenças.
b) Quais foram as formas de resistência escrava nesses dois períodos?
13. (Fuvest-SP) Em 1571 a Igreja católica criou a Congregação do Índex.
a) Que era Índex?
b) Quais as implicações históricas de sua instituição?
14. (FCC-SP) O Ato de Supremacia, promulgado por Henrique VIII, na Inglaterra, contribuiu
para:

23. a) divulgar intensamente a doutrina calvinista no país, sobretudo na região da Escócia.
b) iniciar a expansão externa, formando, assim, as bases do império colonial inglês.
c) promover a reforma anglicana, ao mesmo tempo que contribuiu para a centralização do
governo.
d) implantar o catolicismo no reino, o que foi acompanhado de repressão aos reformistas.
e) restaurar os antigos direitos feudais, que foram limitados pela Magna Carta de 1215.
15. (Fuvest-SP) "O puritanismo era uma teoria quase tanto quanto uma doutrina religiosa. Por
isso, mal tinham desembarcado naquela costa inóspita [...J o primeiro cuidado dos imigrantes
(puritanos) foi o de se organizar em sociedade."
Essa passagem de A democracia na América, de A. de Tocqueville, diz respeito à tentativa:
a) malograda dos puritanos franceses de fundarem no Brasil uma nova sociedade, a chamada
França Antártida.
b) malograda dos puritanos franceses de fundarem uma nova sociedade no Canadá.
c) bem-sucedida dos puritanos ingleses de fundarem uma nova sociedade no Sul dos Estados
Unidos.
d) bem-sucedida dos puritanos ingleses de fundarem uma nova sociedade no Norte dos
Estados Unidos, na chamada Nova Inglaterra.
e) bem-sucedida dos puritanos ingleses, responsáveis pela criação de todas as colônias inglesas
na América.
16. (Fatec-SP) A Revolução Inglesa de 1688 – a Revolução Gloriosa – assinala um momento
significativo na adoção dos princípios do liberalismo. Entre as medidas adotadas então, e que
confirmam essa afirmação, destacam-se:
a) a exclusão da nobreza do Parlamento, garantindo-se assim a maioria da burguesia, e a
abolição das sociedades por ações na organização das empresas industriais.
b) o reconhecimento da Declaração de Direitos, limitando o poder do rei em face do
Parlamento, e a promulgação do Ato de Tolerância, pondo fim à perseguição religiosa contra
os dissidentes protestantes.
c) a revogação dos Atos de Navegação, que protegiam determinados grupos mercantis, e o
reconhecimento do direito de organização para os trabalhadores urbanos.
d) a abolição dos tributos feudais da posse da terra e dos censos eleitorais para o
preenchimento das cadeiras do Parlamento.

24. e) a eliminação dos Tories, partidários de um poder real forte, e a devolução aos camponeses
das terras usurpadas durante os cercamentos.
17. (Cesgranrio-RJ) O regime monárquico absolutista, forma política predominante entre os
Estados modernos europeus nos séculos XVI a XVIII, caracterizava-se, do ponto de vista político
e social, pelos seguintes aspectos:
1 – concentração de todos os poderes nas mãos do príncipe enquanto soberano absoluto;
2 – neutralidade do príncipe diante dos conflitos sociais, especialmente quanto aos interesses
antagônicos de camponeses, burgueses e aristocratas;
3 – caráter divino da autoridade real, situada acima das leis e dos indivíduos, considerados
apenas súditos;
4- inexistência de quaisquer limites, mesmo na prática, ao exercício da autoridade despótica
do monarca.
Assinale:
a) se somente os itens 1 e 3 estão corretas.
b) se somente os itens 2 e 4 estão corretas.
c) se somente os itens 3 e 4 estão corretas.
d) se somente os itens 1 e 2 estão corretos.
e) se somente os itens 2 e 3 estão corretas.
18. (PUC-SP) Sobre as civilizações indígenas americanas no momento da conquista européia,
podemos afirmar:
a) Somente os maias e tupis foram escravizados e tiveram sua cultura destruída no processo
de conquista e colonização da América.
b) Cheienes, cheroquis, iroqueses e dakotas ocupavam várias regiões na América do Norte,
foram exterminados pela colonização francesa, e sua marcha expansionista de norte a sul e de
leste a oeste teve como resultado a dominação das terras do atual Estados Unidos.
c) Tupis, jês, nuaruaques e caraíbas ocupavam praticamente toda a região do atual território
brasileiro, foram caçados para serem transformados em escravos pelos senhores espanhóis e
holandeses, cujo objetivo seria vendê-los como produtores de especiarias para o Oriente.
d) Maias, astecas e incas, que viviam na América Central, vale do México e região andina,
foram dominados pelos espanhóis no século XVI e perderam autonomia e controle sobre sua

25. sofisticada organização sociocultural e política, permanecendo submetidos através do sistema
de encomiendas, mitas ou quatequil que os reduzia a escravidão permanente ou temporária.
e) Os indígenas brasileiros tupis e jês foram exterminados no processo da conquista
portuguesa, sendo apenas possível seu conhecimento pela arqueologia.
19. (Fuvest-SP) No século XVI, a conquista e ocupação da América pelos espanhóis:
a) desestimulou a economia da metrópole e conduziu ao fim do monopólio de comércio.
b) contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena, concentrada nas áreas
de mineração.
c) eliminou a participação do Estado nos lucros obtidos e beneficiou exclusivamente a iniciativa
privada.
d) dizimou a população indígena e destruiu as estruturas agrárias anteriores à conquista.
e) impôs o domínio político e econômico dos criollos.
20. (FEI-SP) As duas principais atividades econômicas que Portugal e Espanha incentivaram na
América, no início da colonização, foram, respectivamente:
a) o cacau na América portuguesa e a mineração do ouro e da prata na América espanhola.
b) a mineração na América portuguesa e a monocultura do tabaco na América espanhola.
c) a monocultura de cana-de-açúcar na América portuguesa e a pecuária na América
espanhola.
d) a monocultura da cana-de-açúcar na América portuguesa e a mineração de ouro e de prata
na América espanhola.
e) a monocultura do algodão na América portuguesa e a pecuária na América espanhola.
21. (UFRGS-RS) O fato de os astecas e incas não haverem sido eliminados ou expulsos pelos
conquistadores espanhóis se deveu:
a) à existência de excedente de produção e de força de trabalho organizada nessas civilizações.
b) ao respeito dos colonizadores pelas culturas desses povos.
c) aos tratados com os criollos, que regulamentavam as formas de convivência.
d) à associação com os colonizadores na exploração dos povos mais fracos.
e) à existência de ouro e prata nas regiões ocupadas por esses povos.

26. 22. (FEI-SP) As idéias iluministas que tinham por base o culto da razão e a crença nas leis
naturais:
a) eram favoráveis a uma organização estamental da sociedade.
b) propiciavam um embasamento teórico ao sistema monárquico, em qualquer uma de suas
modalidades (constitucional, parlamentar ou absolutista).
c) eram contrárias à libertação das colônias da América.
d) propunham uma política econômica liberal.
e) favoreciam os princípios mercantilistas.
23. (Cesgranrio-RJ) Sobre as características da colonização européia na América, são corretas
as opções a seguir, com exceção de uma. Assinale-a.
Características Colonização inglesa Colonização francesa Colonização espanhola
a) Organização da mão-de-obra indígena através da encomienda e da mita.
b) Utilização de mão-de-obra escrava nas plantations (Caribe).
b) Utilização de mão-de-obra escrava nas plantations (Caribe).
d) Organização social de base aristocrática, diferenciando chapetones e criollos.
e) Organização social favorável à miscigenação entre brancos e índios (as Treze Colônias).
24. (UFSCar-SP) Considere as proposições abaixo e assinale as que se incluem entre as idéias
políticas e sociais defendidas pelos escritores iluministas do século XVIII.
I. A razão é o único guia infalível da sabedoria e é o único critério para o julgamento do bem e
do
mal.
II. A prosperidade de um país está condicionada à acumulação de metais preciosos, ouro e
prata.
III. O poder político vem de Deus, que é a fonte única de toda autoridade.
IV. O homem é naturalmente bom e a educação aperfeiçoa as suas qualidades inatas.
V. O poder político emana do povo, que deve ter o direito de escolher os seus governantes.

27. a) I, II e IV
b) I, IIIe V
c) II, III e IV
d) II, III e V
e) I, IV e V
25. (Fuvest-SP) "Um comerciante está acostumado a empregar o seu dinheiro principalmente
em projetos lucrativos, ao passo que um simples cavalheiro rural costuma empregar o seu em
despesas. Um freqüentemente vê seu dinheiro afastar-se e voltar às suas mãos com lucro; o
outro, quando se separa do dinheiro, raramente espera vê-la de novo. Esses hábitos diferentes
afetam naturalmente os seus temperamentos e disposições em toda espécie de atividade. O
comerciante é, em geral, um empreendedor audacioso; o cavalheiro rural, um tímido em seus
empreendimentos..."
(Adam Smith, A riqueza das nações, livro III, capítulo 4.)
Neste pequeno trecho, Adam Smith
a) contrapõe lucro e renda, pois geram racionalidades e modos de vida distintos.
b) mostra as vantagens do capitalismo comercial em face da estagnação medieval.
c) defende a lucratividade do comércio contra os baixos rendimentos do campo.
d) critica a preocupação dos comerciantes com seus lucros e dos cavalheiros com a ostentação
de riquezas.
e) expõe as causas da estagnação da agricultura no final do século XVIII.
26. (FEI-SP) Em O espírito das leis afirma-se: "É uma verdade eterna: qualquer pessoa que
tenha poder tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de
maneira que o poder seja contido pelo poder". Essa afirmação reflete:
a) o espírito clássico renascentista
b) os princípios da teoria do direito divino

28. c) o liberalismo político iluminista
d) a filosofia política de Richelieu
e) o pensamento de Luís XIV
27. (Cesgranrio-RJ) Os começos do desenvolvimento científico moderno se identificam com a
revolução científica do século XVII – o aparecimento de novas maneiras de pensar voltadas
principalmente para o problema do conhecimento, tal como o demonstram as obras de
Galileu, Bacon, Descartes, etc. Constituíram elementos característicos dessa revolução:
1 – a substituição da importância da autoridade e da tradição pelo valor da observação e da
experimentação.
2 – a valorização da especulação racional em função da redescoberta das obras de Aristóteles.
3 – o triunfo do pressuposto racionalista acerca da racionalidade e inteligibilidade de um
universo "escrito em linguagem matemática".
4- a superioridade filosófica e científica do racionalismo cartesiano, dedutivo, sobre o
empirismo de Locke e Hume.
Assinale:
a) se somente os itens 1 e 2 estão corretas.
b) se somente os itens 3 e 4 estão corretas.
c) se somente os itens 1 e 3 estão corretas.
d) se somente os itens 2 e 4 estão corretas.
e) se somente os itens 1, 2 e 4 estão corretas.
28. (UFV-MG) Durante os séculos XVII e XVIII a Europa viveu um importante movimento de
ideias que revolucionou o pensamento científico e político. Numere a segunda coluna de
acordo com a primeira e assinale a alternativa correta.
1 – John Locke
2 – Montesquieu
3 – Descartes
4 – Rousseau
5 – Voltaire

29. ( ) A tendência natural do homem é abusar do poder que lhe foi confiado. Para evitar o
despotismo, a autoridade do governo deve ser desmembrada em três poderes – legislativo,
executivo e judiciário.
( ) A liberdade de pensamento e de religião, bem como a igualdade perante a lei, é direito
natural do homem.
( ) O governo existe pela necessidade de garantir os direitos e a segurança dos homens, mas
seus poderes não podem ultrapassar os limites estabelecidos por aqueles que o escolheram.
( ) A razão é a única forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro dos fatos.
( ) Todo poder emana do povo e é em nome do povo que ele é exercido.
a) 4,3,2,1e 5
b) 3,4, 5,2 e 1
c) 2, 5,1,3 e 4
d) 1,2,4,5 e 3
e) 5,1,3,4 e 2
29. (Fuvest-SP) O Estado moderno absolutista atingiu seu maior poder de atuação no século
XVII. Na arte e na economia suas expressões foram respectivamente:
a) rococó e liberalismo
b) renascentismo e capitalismo
c) barroco e mercantilismo
d) maneirismo e colonialismo
e) classicismo e economicismo
30. (FCC-SP) A importância histórica de John Locke, como precursor do movimento chamado
de ilustração, está no fato de ter:
a) elaborado o Ato de Navegação que deu à Inglaterra o domínio dos mares.
b) defendido os princípios do absolutismo monárquico.
c) participado da revolta de Cromwell contra o despotismo dos Tudor.
d) formulado a teoria dos direitos naturais do homem.
e) combatido a influência da burguesia na vida política.

30. 31. (Cesgranrio-RJ) O processo de independência das treze colônias inglesas da América do
Norte,
origem dos Estados Unidos da América, na segunda metade do século XVIII, articula-se às
demais questões então em curso na Europa Ocidental, com exceção de uma. Assinale-a.
a) O conflito colonial e comercial entre a França e a Inglaterra, particularmente grave nas
respectivas colônias da América do Norte.
b) A difusão das idias liberais, ligadas ao Iluminismo, hostis à dominação e à exploração
exercidas pelas metrópoles sobre suas colônias, especialmente o pacto colonial.
c) O desenvolvimento acelerado do capitalismo na Inglaterra, favorecendo os segmentos
políticos e sociais hostis ao protecionismo mercantilista.
d) A ampla divulgação das idéias fisiocráticas, favoráveis às restrições adotadas pelas
autoridades inglesas contra as relativas isenções fiscais e a autonomia político-administrativa
das colônias norte-americanas.
e) A influência das idéias políticas e sociais, especialmente as obras de J. Locke e de
Montesquieu, contrárias ao absolutismo e aos privilégios do Antigo Regime.
32. (Cesgranrio-RJ) "[...] Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, Estados livres e
independentes e toda ligação política entre elas e a Grã-Bretanha já está e deve estar
totalmente dissolvida." (Thomas Jefferson, Declaração de Independência, 1776.)
A afirmação de liberdade e independência contida no trecho acima relaciona-se:
a) ao propósito das colônias do Norte de se separarem do Sul escravista, em função dos
entraves que a organização social sulina criava ao desenvolvimento capitalista.
b) ao interesse dos colonos norte-americanos em se alinharem com a França revolucionária,
que lhes oferecia oportunidades mais ricas e proveitosas para as trocas comerciais.
c) à reação dos colonos, sustentada nas idéias dos filósofos iluministas, contra o reforço das
medidas de exploração colonial imposto pela Inglaterra.
d) ao propósito de alcançar a autonomia política, embora preservando o monopólio comercial,
que favorecia a economia das colônias do Norte.
e) à formalização de uma separação que, na verdade, já existia, como atesta a liberdade
comercial que gozavam tanto as colônias do Norte quanto as do Sul.
33. (FCBH-MG) "O homem é o modelo do mundo. A experiência é a mestra das coisas."

31. Leonardo da Vinci
Com relação ao Renascimento artístico, literário e científico, elemento típico do período de
transição do feudalismo ao capitalismo, podem ser feitas as seguintes afirmativas, exceto:
a) Os humanistas tiveram um papel extremamente importante na difusão das idéias
renascentistas.
b) A reflexão sobre problemas humanos levou o homem renascentista à análise de sua própria
origem dos Estados Unidos da América, na segunda metade do século XVIII, articula-se às
demais questões então em curso na Europa Ocidental, com exceção de uma. Assinale-a.
a) O conflito colonial e comercial entre a França e a Inglaterra, particularmente grave nas
respectivas colônias da América do Norte.
b) A difusão das idéias liberais, ligadas ao Iluminismo, hostis à dominação e à exploração
exercidas pelas metrópoles sobre suas colônias, especialmente o pacto colonial.
c) O desenvolvimento acelerado do capitalismo na Inglaterra, favorecendo os segmentos
políticos e sociais hostis ao protecionismo mercantilista.
d) A ampla divulgação das idéias fisiocráticas, favoráveis às restrições adotadas pelas
autoridades inglesas contra as relativas isenções fiscais e a autonomia político-administrativa
das colônias norte-americanas.
e) A influência das idéias políticas e sociais, especialmente as obras de J. Locke e de
Montesquieu, contrárias ao absolutismo e aos privilégios do Antigo Regime.
32. (Cesgranrio-RJ) "[...] Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, Estados livres e
independentes e toda ligação política entre elas e a Grã-Bretanha já está e deve estar
totalmente dissolvida." (Thomas Jefferson, Declaração de Independência, 1776.)
A afirmação de liberdade e independência contida no trecho acima relaciona-se:
a) ao propósito das colônias do Norte de se separarem do Sul escravista, em função dos
entraves que a organização social sulina criava ao desenvolvimento capitalista.
b) ao interesse dos colonos norte-americanos em se alinharem com a França revolucionária,
que lhes oferecia oportunidades mais ricas e proveitosas para as trocas comerciais.
c) à reação dos colonos, sustentada nas idéias dos filósofos iluministas, contra o reforço das
medidas de exploração colonial imposto pela Inglaterra.
d) ao propósito de alcançar a autonomia política, embora preservando o monopólio comercial,
que favorecia a economia das colônias do Norte.

32. e) à formalização de uma separação que, na verdade, já existia, como atesta a liberdade
comercial que gozavam tanto as colônias do Norte quanto as do Sul.
33. (FCBH-MG) "O homem é o modelo do mundo. A experiência é a mestra das coisas."
Leonardo da Vinci
Com relação ao Renascimento artístico, literário e científico, elemento típico do período de
transição do feudalismo ao capitalismo, podem ser feitas as seguintes afirmativas, exceto:
a) Os humanistas tiveram um papel extremamente importante na difusão das idéias
renascentistas.
b) A reflexão sobre problemas humanos levou o homem renascentista à análise de sua própria
individualidade, num esforço de autoconhecimento.
c) A visão de mundo político-religiosa medieval continuava a ser o elemento fundamental para
a compreensão do homem e do mundo.
d) A riqueza proveniente do comércio financiou artistas, cientistas, arquitetos, que passaram a
ser contratados para dar forma às novas realidades sociais.
e) O racionalismo passou a ser a pedra de toque da mentalidade renascentista, estimulando o
nascimento da ciência moderna.
34. (UFOP-MG) Leia o texto abaixo.
"A única maneira de fazer com que muito ouro seja trazido de outros reinos para o tesouro
real é conseguir que grande quantidade de nossos produtos seja levada anualmente além dos
mares, e menor quantidade de produtos seja para cá transportada."
(Política para tornar o reino da Inglaterra próspero,
rico e poderoso, 1549.)
Discuta essa afirmativa, localizando-a no contexto da economia mundial, e defina as
modalidades do sistema econômico a que ela se refere.
35. (ESAM-RN) O Ato de Navegação (1651), votado pelo Parlamento inglês, no período de
Cromwell, criou uma situação nova no comércio mundial, determinando, em conseqüência:
a) um bloqueio das nações do Mediterrâneo, que se julgavam prejudicadas pela Inglaterra.

33. b) um conflito armado entre as colônias exportadoras, que se sentiram altamente
prejudicadas.
c) uma revolta da aristocracia rural inglesa, que se julgara preterida nos seus interesses.
d) um entrechoque armado com a Holanda, que pretendia a hegemonia do comércio
marítimo.
e) uma situação de beligerância com os Estados Unidos, que começavam a expandir seu
imperialismo.
36. (Centec-BA) Questões I e II:
"Os teólogos, portanto, tinham toda a preocupação voltada para as almas e para Deus, ou seja,
para o mundo transcendente, o mundo dos fenômenos espirituais e imateriais. Os humanistas,
por sua vez, voltavam-se para o aqui e o agora, para o mundo concreto dos seres humanos em
luta entre si e com a natureza, a fim de terem um controle maior sobre o próprio destino. Por
outro lado, a pregação do clero tradicional reforçava a submissão total do homem, em
primeiro lugar, à onipotência divina, em segundo, à orientação do clero e, em terceiro, à tutela
da nobreza, exaltando no ser humano, sobretudo, os valores da piedade, da mansidão e da
disciplina. A postura dos humanistas era completamente diferente, valorizava o que de divino
havia em cada homem, induzindo-o a expandir suas forças, a criar e a produzir, agindo sobre o
mundo para transformá-la de acordo com sua vontade e seu interesse."
(Sevcenko)
I. No texto, a característica marcante do movimento humanista-renascentista é:
a) espírito crítico voltado para o estímulo às mudanças
b) supremacia do mundo espiritual sobre o material
c) valorização da piedade, da mansidão e da disciplina
d) defesa da Igreja e da cultura medievais
e) reprodução da crença dogmática dos teólogos medievais
II. A crítica dos humanistas era dirigida à sociedade:
a) capitalista
b) feudal

34. c) comunista
d) escravista
e) socialista
37. (UFPA) Relativamente à história do absolutismo monárquico na Inglaterra, é possível
sustentar que:
a) a revolução que derrubou o governo de Jaime II, da dinastia Stuart, não assinalou apenas o
fim do regime absolutista inglês, mas, igualmente, o triunfo da burguesia e do Parlamento
sobre a Coroa britânica.
b) o regime absolutista instala-se na Inglaterra em conseqüência das guerras de religião, já que
somente dispondo de um governo centralizado e autoritário é que Henrique VIII poderia
implantar o protestantismo no país.
c) o estabelecimento do regime absolutista na Inglaterra foi prejudicial aos interesses do país,
posto que a burguesia britânica, privada da liberdade política, emigrou em massa para a
França e para a Holanda.
d) o fim do regime absolutista inglês ocorre com a revolução comandada por Oliver Cromwell,
oportunidade em que as forças parlamentares sob a sua chefia depõem Carlos I e encerram o
ciclo dos governos autoritários dos Tudor.
e) comparados a outros governos absolutistas europeus, os ingleses foram mais tolerantes e
maleáveis. Veja-se, por exemplo, que durante o reinado dos Stuart a liberdade de religião
sempre foi respeitada na Inglaterra.
38. (Unicamp-SP) Você já deve ter aprendido que a história pode ser representada pelas várias
etapas do progresso humano. Os momentos cruciais desse desenvolvimento histórico foram
denominados revolucionários. Diante dessa afirmação, leia atentamente o texto abaixo:
"A burguesia, conduzida por Oliver Cromwell, inspirada por um deus calvinista e motivada por
ambição de conquista, derrotou o movimento nivelador e tudo o mais. Em conseqüência, ele
foi odiado por muitos pobres, o que sabia e reconhecia. Em uma de suas marchas pela cidade,
comentou com seu acompanhante a respeito da multidão:
– Eles estariam mais barulhentos e também mais felizes se você e eu estivéssemos a caminho
da forca.
O deus de Cromwell era um deus do trabalho e da conquista: da Jamaica, da Escócia, e o que
não será esquecido, da Irlanda." (Peter Linebaugh, Todas as montanhas atlânticas
estremeceram, 1985.)

35. a) Caracterize segundo os seus conhecimentos o processo revolucionário a que o texto se
refere.
b) Como você utilizaria o texto acima para discordar da idéia de que as revoluções
representam sempre um período de progresso humano?
39. (UFPA) Observadas as realidades históricas pertinentes ao absolutismo monárquico na
Europa moderna, é possível apresentar-se a seguinte conclusão:
a) as monarquias absolutas foram mais expressivas nos países em que predominou a influência
protestante, haja vista que o luteranismo exaltava os poderes do Estado como necessários
para a glória de Deus.
b) na Inglaterra, a monarquia absoluta é suprimida, ainda no século XVII, através da revolução
com que Oliver Cromwell derrubou a dinastia dos Stuart e consagrou o papel do Parlamento
como agente constitucional britânico.
c) nos países em que foi menos expressiva a presença da Igreja católica, inexistiu,
virtualmente, a monarquia absoluta, fato que se verificou em relação a Portugal e Espanha.
d) as monarquias absolutas resultaram, em última análise, das profundas transformações
produzidas pelo fim do feudalismo. Na Itália, por exemplo, o desmoronamento da ordem
feudal resultou na formação do Estado moderno italiano.
e) na França, o apogeu do sistema absolutista ocorre num momento em que a economia
francesa experimentava uma fase de desenvolvimento e de consolidação, graças à política
executada por Colbert no governo de Luís XIV.
40. (Unicamp-SP) "Todo o poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como ministros de
Deus e seus representantes na terra. Conseqüentemente, o trono real não é o trono de um
homem, mas o trono do próprio Deus." (Jacques Bossuet, Política tirada das palavras da
Sagrada Escritura, 1709.)
"[...] Que seja prefixada à Constituição uma declaração de que todo o poder é originalmente
concedido ao povo e, conseqüentemente, emanou do povo."
(Emenda constitucional proposta por Madison em 8 de junho de 1789)
a) Explique a concepção de Estado em cada um dos textos.
b) Qual a relação entre indivíduo e Estado em cada um dos textos?

36. 41. (Fuvest-SP) No século XVII, a Inglaterra conheceu convulsões revolucionárias que
culminaram com a execução de um rei (1649) e a deposição de outro (1688). Apesar das
transformações significativas terem se verificado na primeira fase, sob Oliver Cromwell, foi o
período final que ficou conhecido como Revolução Gloriosa. Isto se explica porque:
a) em 1688, a Inglaterra passara a controlar totalmente o comércio mundial tornando-se a
potência mais rica da Europa.
b) auxiliada pela Holanda, a Inglaterra conseguiu conter em 1688 forças contra-revolucionárias
que, no continente, ameaçavam as conquistas de Cromwell.
c) mais que a violência da década de 1640, com suas execuções, a tradição liberal inglesa
desejou celebrar a nova monarquia parlamentar consolidada em 1688.
d) as forças radicais do movimento, como Cavadores e Niveladores, que assumiram o controle
do governo, foram destituídas em 1688 por Guilherme de Orange.
e) só então se estabeleceu um pacto entre a aristocracia e a burguesia, anulando-se as
aspirações políticas da gentry.
42. (Fuvest-SP) A dominação espanhola (1580-1640) provocou mudanças no império colonial
português; por isso mesmo, D. João IV, que subiu ao trono com a Restauração ocorrida em
1640, teria dito que "o Brasil é a vaca leiteira de Portugal".
a) Quais mudanças do império derivaram da dominação espanhola?
b) Que relação há entre as mudanças e a idéia de que o Brasil se tornou a "vaca leiteira" de
Portugal?
43. (Fuvest-SP) Leia o poema abaixo e, em seguida, responda às questões.
O mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador

37. Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu
Mas nele é que espelhou o céu.
(Fernando Pessoa, Mensagem.)
a) Qual o período da história de Portugal que está sendo recuperado pelo poeta Fernando
Pessoa?
b) Por que as aventuras marítimas, nesse período, eram empreendimentos tão arriscados?
c) Por que a conquista e o domínio dos mares foram tão importantes naquele período?
IDADE CONTEMPORÂNEA
GUERRA FRIA
1. (Cesgranrio) A URSS transformou-se, após 1945, numa das potências mundiais, tanto no
campo econômico como técnico. Um dos melhores exemplos dessa transformação é o:
a) desenvolvimento da política espacial, representada pela 1• viagem em torno da Terra por
Gagarin.
b) desenvolvimento da indústria cinematográfica e das teorias em torno da fusão nuclear.
c) desenvolvimento da indústria automobilística e o incremento do sistema industrial privado.
d) crescimento do mercado interno, com o desenvolvimento de novas técnicas de cultivo
agrícola e aumento de salários.
e) crescimento da produção agrícola em função do fim da intervenção do Estado no setor e de
técnicas administrativas americanas.
2. (Cesgranrio) No início da década de 60, o arsenal nuclear à disposição das grandes potências
era suficiente para destruir a humanidade, caso fosse utilizado em uma situação de confronto.
Ao assumir o governo, o Presidente Kennedy (1961-63) defendeu a substituição da política
externa norte-americana de confronto por uma de entendimento com a URSS, cujo objetivo
era o desarmamento gradual das duas superpotências. Esse programa do governo Kennedy foi
conhecido como:
a) Doutrina Drago.

38. b) Doutrina Monroe.
c) Corolário Roosevelt
d) Nova Fronteira.
e) Política de Boa Vizinhança.
3. (Cesgranrio) Ao final da Segunda Guerra Mundial, a ruptura do acordo que unira os aliados
vitoriosos gerou um ordenamento político internacional baseado na bipolaridade. Nesse
contexto, crises políticas e tensões sociais desencadearam um processo de construção do
socialismo em diversos países. Assinale a opção que apresenta uma afirmativa correta sobre a
construção do socialismo no mundo do pós-guerra:
a) Na Iugoslávia (1944-45), o regime comunista implantado pelo Marechal Tito submeteu-se à
hegemonia política e econômica soviética, o que acarretou sua expulsão do movimento dos
países não alinhados.
b) Na Tchecoslováquia (1946), o socialismo reformista, baseado na descentralização e
liberalização do sistema frente ao modelo stalinista, retomado na política de Brejnev, foi
interrompido pela repressão russa, encerrando a "Primavera de Praga".
c) Na China (1949), a revolução comunista derrubou o regime imperial e expulsou os invasores
japoneses da Manchúria, reunindo os nacionalistas, os "senhores da guerra" e os comunistas
maoístas em um governo de coalizão que instituiu uma república popular no país.
d) Na Coréia (1950-53), a intervenção militar norte-americana impediu o avanço das forças
revolucionárias comunistas que ocupavam o norte do país, reunificando as duas Coréias sob a
tutela do Conselho de Segurança da ONU.
e) Em Cuba (1959), a vitória dos revolucionários castristas foi favorecida pela promulgação da
Emenda Platt no Senado americano, que regularizou o envio de armamentos aos guerrilheiros
contrários à ditadura de Fulgêncio Batista.
4. (Cesgranrio) O fim da Guerra Fria, expresso na extinção da União Soviética, em 1991,
acarretou um novo equilíbrio e o ordenamento das relações internacionais, que se caracteriza
por um (a):
a) enfraquecimento dos movimentos nacionalistas regionais e das tendências de globalização
na Europa ocidental.
b) declínio da liderança política internacional das superpotências em virtude da transferência
do controle de seus arsenais nucleares para a Assembléia Geral da ONU.
c) revitalização das alianças militares estratégico-defensivas, conforme os pactos políticos da
Europa central e do leste.

39. d) formação de megablocos político-econômicos que favoreceram a internacionalização dos
fluxos de capitais, tais como a da Comunidade Européia e a do Nafta.
e) decadência econômica dos países da bacia do Pacífico que haviam mantido uma posição de
neutralidade durante a Guerra Fria, tais como Cingapura e Malásia.
5. (Cesgranrio) Após a Segunda Guerra Mundial, consolidou-se uma ordem político-econômica
internacional que expressou o(a):
a) conflito político e ideológico entre a União Soviética e os Estados Unidos.
b) supremacia política e militar da Europa Ocidental.
c) subordinação neocolonial dos países árabes e da América Latina.
d) liderança política mundial da China Comunista através de sua participação na ONU.
e) hegemonia econômica mundial das ex-nações imperialistas, tais como a Inglaterra e a
França.
6. (Faap) Após a Segunda Guerra Mundial, a URSS estruturou um plano de cooperação política
com os países do bloco oriental, criado, em 1947:
a) o Comecom
b) o Kominform
c) o Pacto de Varsóvia
d) o Plano Marshall
e) a Otan
7. (Fatec) "É lógico que os EUA devem fazer o que lhes for possível para ajudar a promover o
retorno ao poder econômico normal no mundo, sem o que não pode haver estabilidade
política nem garantia de paz."
(Plano Marshall 5. VI. 1947)
Esse plano
a) assegurava a penetração de capitaisnorte-americanos no continente europeu, sobretudo
em sua parte oriental.
b) garantia, aos norte-americanos, o retorno a uma política isolacionista, voltada unicamente
para os seus interesses internos.

40. c) pretendia deter as ameaças soviéticas sobre os países do Oriente Médio, cuja produção de
petróleo era vital para as economias ocidentais.
d) era um instrumento decisivo na luta contra o avanço do comunismo na Europa arrasada
pelo pós-guerra.
e) representava uma tomada da tradicional política da "boa vizinhança" dos EUA em relação à
América Latina.
8. (Fgv) Em junho de 1947, o governo dos EUA passou a implementar um projeto de
reconstrução da Europa denominado Plano Marshall. Qual dos tópicos a seguir NÃO é uma
causa desse plano:
a) o temor trazido pela criação do Mercado Comum Europeu (MCE);
b) o deslocamento do controle do capitalismo da Europa para os EUA e sua crescente
influência sobre os países europeus;
c) a necessidade que a Europa tinha de reunir recursos para pagar o seu principal credor, os
EUA, que lhe forneceram desde alimentos até materiais bélicos durante a II Guerra Mundial;
d) a necessidade de se reconstruírem as cidades e de recuperarem a indústria e a agropecuária
europeia, devastadas durante a II Grande Guerra;
e) o interesse que os Estados Unidos tinham em fortalecer a ordem capitalista na Europa
Ocidental e, assim, impedir a expansão do socialismo no continente.
9. Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética, não
foram um período homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas metades,
tendo como divisor de águas o início da década de 70. Apesar disso, a história deste período
foi reunida sob um padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a
queda da URSS.
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras,1996)
O período citado no texto e conhecido por “Guerra Fria” pode ser definido como aquele
momento histórico em que houve
a) corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias ocasionando a Primeira
Guerra Mundial.
b) domínio dos países socialistas do Sul do globo pelos países capitalistas do Norte.

41. c) choque ideológico entre a Alemanha Nazista / União Soviética Stalinista, durante os anos 30.
d) disputa pela supremacia da economia mundial entre o Ocidente e as potências orientais,
como a China e o Japão.
e) constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial.
10. (Mackenzie)
I- "A OTAN, Organização do Tratado do Atlântico Norte, vai começar sua expansão para o Leste
Europeu até junho de 1997.
A afirmação foi feita à Folha (...) pelo secretário-geral da entidade (...) e se refere à data na
qual ele pretende que seja feito o convite oficial a novos membros para a Aliança Militar (...)
Os 'parceiros' (...) sairão da Parceria para a Paz, acordo militar entre 27 países da OTAN, Leste
Europeu e Ásia, lançado em 1994. A Polônia é favorita."
("Folha de São Paulo")
II- "Mais de 900 militares americanos (...) foram mantidos como prisioneiros na Coréia do
Norte, após o fim da Guerra da Coréia (...) muitos dos prisioneiros foram submetidos a
experiências com drogas e depois executados.
As experiências, para determinar a ação das drogas em interrogatórios, foram conduzidas por
agentes Tchecoslovácos e Soviéticos."
("O Estado de São Paulo")
III- "O Vaticano não comentou ontem, alegações de que o Papa João Paulo II e o governo dos
E.U.A. (CIA), trabalhavam juntos em segredo na década de 80, para apressar o fim do
comunismo na Polônia.
A aliança informal entre os E.U.A. e o Vaticano inclui corte de verbas do Governo Norte-
Americano para programas de controle de natalidade no país e o silêncio do Papa quanto à
instalação de mísseis na Europa Ocidental."
("Folha de São Paulo")
Dentre os textos anteriores, relacionam-se com a Guerra Fria:
a) somente I.
b) somente I e II.

42. c) I, II e III.
d) somente II e III.
e) somente I e III.
11. (Puccamp) "...inspirado por razões humanitárias e pela vontade de defender uma certa
concepção de vida ameaçada pelo comunismo, constitui também o meio mais eficaz de alargar
e consolidar a influência norte-americana no mundo, um dos maiores instrumentos de sua
expansão (...) tem por consequência imediata consolidar os dois blocos e aprofundar o abismo
que separava o mundo comunista e o Ocidente..."
"...as partes estão de acordo em que um ataque armado contra uma ou mais delas na Europa
ou na América do Norte deve ser considerado uma agressão contra todas; e,
consequentemente, concordam que, se tal agressão ocorrer, cada uma delas (...) auxiliará a
parte ou as partes assim agredidas (...)"
Os textos identificam, respectivamente,
a) a Doutrina Monroe e a Organização da Nações Unidas (ONU).
b) o Plano Marshall e a organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).
c) o Pacto de Varsóvia e a Comunidade Econômica Europeia (CEE).
d) o Pacto do Rio de Janeiro e o Conselho de Assistência Econômica Mútua (COMECON).
e) a Conferência do Cairo e a Organização dos Estados Americanos (OEA).
12. (Puccamp) "A bipolarização do mundo, após a Segunda Guerra Mundial, apesar de ter se
constituído na principal referência para as relações internacionais, não chegou a garantir um
verdadeiro equilíbrio mundial. Nesse contexto consolidou-se a hegemonia internacional norte-
americana". A esse respeito pode-se afirmar que na presidência de
a) Truman (1945 - 52), encerrou-se a política macarthista, o que possibilitou o fim da Guerra da
Coréia e sua conseqüente unificação sob um protetorado norte-americano.
b) Eisenhower (1952 - 60), completou-se o sistema de segurança norte-americano, com a
formação de diversos pactos militares contra os comunistas.
c) Kennedy (1960 - 63), desenvolvendo a "Aliança para o Progresso" encerrou-se a política de
confronto com o mundo comunista, permitindo a retirada americana do conflito vietnamita.

43. d) Johnson (1963 - 68), a discussão da Doutrina Monroe consolidou-se as alianças políticas com
os movimentos nacionalistas e o fim das intervenções militares na América Latina.
e) Nixon (1968 - 1974), a aproximação com os países comunistas foi dificultada pela negação
da União Soviética em assinar o Tratado de Limitação de Armas Estratégicas, Salt-1.
13. (Puccamp) "A construção de uma nova ordem mundial, após a Segunda Guerra Mundial,
contou com a participação da União Soviética, cuja importância estendeu-se até sua
desintegração em 1991".
Sobre o período mencionado no texto, pode-se afirmar corretamente que
a) o desaparecimento de Joseph Stálin (1953), acompanhado da ascensão de Malenkov,
conduziu a um recrudescimento da Guerra Fria, instigando a participação soviética em
disputas por áreas como a Letônia e o Vietnã.
b) o Governo de Kruschev (1955-64) correspondeu a uma época de críticas às práticas políticas
do Stalinismo e à negação, por parte da URSS, da inevitabilidade da Guerra com os países
capitalistas do Ocidente.
c) a ruptura das relações entre os Partidos Comunistas da URSS e da China (1959) consagrou a
liderança política internacional russa submetendo a China a seus interesses e autoridades.
d) a chegada de Brejnev ao poder favoreceu o estouro de um movimento de reformas
liberalizantes, que reestruturam o Estado Soviético extinguindo a censura interna e abrindo o
país aos estrangeiros.
e) a administração de Andropov (1982-84) provocou um endurecimento do regime com a volta
das perseguições políticas, prisões em massa e a revitalização das forças armadas russas.
14. (Puccamp) "... foi um período em que a guerra era improvável, mas a paz era impossível. A
paz era impossível porque não havia maneira de conciliar os interesses de capitalistas e
comunistas. Um sistema só poderia sobreviver à custa da destruição total do outro. E a guerra
era improvável porque os dois blocos tinham acumulado tamanho poder de destruição, que se
acontecesse um conflito generalizado seria, com certeza, o último..."
O texto descreve uma problemática que, na história recente da humanidade,
a) identifica as tensões internacionais durante a Revolução Russa.
b) ilustra as relações americano-soviéticas durante a Guerra Fria.
c) caracteriza o panorama mundial durante a Guerra do Golfo Pérsico.
d) revela o perigo da corrida armamentista durante a Revolução Chinesa.

44. e) explica os movimentos pacifistas no Leste Europeu durante a Guerra do Vietnã.
15. (Uel) As mudanças no panorama internacional representadas pela vitória socialista de
Mao-Tsé-tung na China, pela eclosão da Guerra da Coréia e pelas crescentes dificuldades no
relacionamento com a URSS, repercutiram na forma de tratamento dispensada pelos Estados
Unidos ao Japão. Este, de "inimigo vencido", passou a
a) atuar como o mais forte aliado da URSS naquela região.
b) ser a principal base de operações norte-americanas na Ásia.
c) competir com as forças econômicas alemãs e inglesas.
d) buscar o seu nível econômico de antes da Primeira Guerra Mundial.
e) menosprezar o "consenso" - política de participação de pessoal, que visa à integração do
trabalhador no esquema da empresa capitalista.
16. (Ufes) Em agosto de 1961, na "Conferência Econômica e Social de Punta Del Este", o
presidente John Kennedy apresentou aos países latino-americanos o projeto da "Aliança para
o Progresso", o qual previa, em linhas gerais, o aperfeiçoamento e fortalecimento das
instituições democráticas, mediante a autodeterminação dos povos, a aceleração do
desenvolvimento econômico e social dos países latino-americanos, a erradicação do
analfabetismo e a garantia aos trabalhadores de uma justa remuneração e adequadas
condições de trabalho. Situando a "Aliança para o Progresso" no contexto das relações
internacionais vigentes no Pós-Guerra, constatamos que sua criação se deveu ao desejo do
governo norte-americano de
a) bloquear a acentuada evasão de capitais latino-americanos, resultante da importação
maciça de bens de consumo japoneses e das altas taxas de juros pagas aos países integrantes
do "Pacto de Varsóvia" por conta dos empréstimos contraídos na década de 50.
b) conter o avanço dos movimentos revolucionários na América Latina, reafirmando assim a
liderança exercida pelos EUA sobre o Continente, numa conjuntura de acirramento da Guerra
Fria por conta da Revolução Cubana.
c) desviar, para a América Latina, parte dos investimentos previstos no "Plano Global de
Descolonização Afro-Asiática", em virtude das revoluções socialistas de Angola e Moçambique,
que tornaram a posição norte-americana na África insustentável.
d) impedir que a República Federal Alemã, país de orientação socialista, firmasse acordos com
a finalidade de transplantar tecnologia nuclear para o Terceiro Mundo, a exemplo do que havia
ocorrido no Brasil sob o governo JK.

45. e) reabilitar os acordos diplomáticos entre os EUA e os demais países latino-americanos, que
haviam sido rompidos quando da invasão de Honduras e do Equador pelas tropas norte-
americanas, fortalecendo assim a OEA.
17. (Ufmg) Sobre a geopolítica na conjuntura imediatamente pós Segunda Guerra, pode-se
afirmar que
a) as áreas que não se envolveram, diretamente, no conflito conseguiram alcançar um amplo
desenvolvimento econômico baseado em uma política de exportação.
b) as diversas formas de dominação colonial e de exploração que caracterizavam,
historicamente, as relações entre o centro e a periferia foram mantidas.
c) os países aliados estabeleceram uma política de arrasamento dos países vencidos
inviabilizando o crescimento mundial durante décadas.
d) os países vencidos se agruparam formando o bloco dos não-alinhados viabilizando, assim,
sua recuperação uma vez que não foram levados em consideração pelos vencedores.
18. (Unirio) Assinale a opção que apresenta corretamente um evento que NÃO se relaciona
com o processo de Distensão e Multipolaridade ocorrido nas relações internacionais a partir
do início da década de 1970:
a) Entrada da China Comunista na ONU.
b) Assinatura dos tratados de limitação de armas estratégicas entre a União Soviética e os
Estados Unidos.
c) Retirada das tropas norte-americanas do Vietnã.
d) Criação da Comunidade dos Estados Independentes.
e) Adoção da Política externa de "Coexistência Pacífica", coordenada por Henry Kissinger.
19. (Enem) Em dezembro de 1998, um dos assuntos mais veiculados nos jornais era o que
tratava da moeda única européia. Leia a notícia destacada a seguir.
O nascimento do Euro, a moeda única a ser adotada por onze países europeus a partir de 1 de
janeiro, é possivelmente a mais importante realização deste continente nos últimos dez anos
que assistiu à derrubada do Muro de Berlim, à reunificação das Alemanha, à libertação dos
países da Cortina de Ferro e ao fim da União Soviética. Enquanto todos esses eventos têm a
ver com a desmontagem de estruturas do passado, o Euro é uma ousada aposta no futuro e
uma prova da vitalidade da sociedade européia. A "Euroland", região abrangida por Alemanha,

46. Áustria, Bélgica, Espanha, Finlândia, França, Holanda, Irlanda, Itália, Luxemburgo e Portugal,
tem um PIB (Produto Interno Bruto) equivalente a quase 80% do americano, 289 milhões de
consumidores e responde por cerca de 20% do comércio internacional. Com este cacife, o Euro
vai disputar com o dólar a condição de moeda hegemônica.
(Gazeta Mercantil, 30/12/1998)
A matéria refere-se 'a " desmontagem das estruturas do passado" que pode ser entendida
como
a) o fim da Guerra Fria, período de inquietação mundial que dividiu o mundo em dois blocos
ideológicos opostos.
b) a inserção de alguns países do Leste Europeu em organismos supranacionais, com o intuito
de exercer o controle ideológico no mundo.
c) a crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia levando à polarização ideológica da
antiga URSS.
d) a confrontação dos modelos socialistas e capitalista para deter o processo de unificação das
duas Alemanhas.
e) a prosperidade as economias capitalistas e socialistas, com o consequente fim da Guerra
Fria entre EUA e a URSS.
20. (Fatec) A reconstrução econômica do Japão, acelerada após 1950, é explicada
principalmente:
a) pelos progressos da agricultura, dirigida prioritariamente para a produção de matérias
primas.
b) pela maciça aplicação de capitais na produção e pela mão-de-obra numerosa e barata.
c) pela facilidade de comércio com os países asiáticos graças à construção de numerosa frota.
d) pela abundância de riquezas minerais.
e) pela existência de mercado consumidor interno.
PRIMEIRA GUERRA
1. (Puccamp) Planos, metas e Brasília

47. O "planejamento econômico" estava no ar desde os anos 30, influenciado principalmente pelo
sucesso da política do New Deal, aplicada por Franklin Delano Roosevelt à Depressão norte-
americana. Como governador de Minas (1945-51), JK adotara o binômio energia/transportes
como metas de desenvolvimento. O Plano de Metas foi a primeira medida de planejamento
econômico 'stricto sensu', no Brasil.
Constava de 31 metas, agrupadas em cinco setores básicos, para os quais deveriam ser
encaminhados todos os investimentos públicos e privados do país: energia, transportes,
indústrias de base, alimentação e educação (...). A meta 31, denominada meta síntese, era a
construção de Brasília, que foi inaugurada em 21 de abril de 1960.
Entre 1956 e 1961, a economia brasileira cresceu, em média, 8,1% ao ano (...). A fabricação de
automóveis e de material elétrico ultrapassou 25% ao ano. Vários outros setores, como
siderurgia, álcalis, celulose e papel, construção e pavimentação de rodovias, ultrapassaram as
metas estabelecidas.
(Revista "Problemas Brasileiros". n. 352. julho/ago/2002. p. 22)
O texto identifica dois momentos da história contemporânea associados, respectivamente, à
a) Revolução Francesa, que pôs em prática os ideais de liberdade e fraternidade e à Revolução
Socialista, que se inspirou no princípio de igualdade social.
b) Primeira Guerra Mundial, que acabou por ressaltar as contradições do capitalismo e à
Segunda Grande Guerra, que dividiu o mundo em dois blocos antagônicos.
c) Guerra do Oriente Médio, que provocou a crise econômica do mundo capitalista e à
Primeira Grande Guerra, que enfraqueceu os países com regimes democráticos.
d) Primeira Guerra Mundial, que criou condições para o desenvolvimento do capitalismo
moderno e à Revolução Russa, que desmantelou a ordem capitalista e burguesa.
e) Segunda Guerra Mundial, que combateu os regimes políticos totalitários na Europa e à
Revolução Russa, que promoveu o desenvolvimento econômico dos países pobres.
2. (Puccamp)Uma ameaça que não se cumpriu
Em 1937, em Genebra, no plenário da Sociedade das Nações, o embaixador japonês barão
Shudo levantou a tese de que as regiões inexploradas de vários países deveriam ser cedidas a
nações ricas e populosas, como o Japão, naturalmente. Nesse caso o Brasil Central desértico
era uma preocupação crescente. (...) Os estrategistas brasileiros concluíram que a Amazônia se
autodefendia do colonizador branco com suas doenças, suas selvas e seu calor. Não havia
porquê recear ali uma investida do Eixo. A mortandade provocada nos estrangeiros pela
construção da ferrovia Madeira-Mamoré, na atual Rondônia, também corroborava essa tese.

48. Muito diferente, no entanto, era a situação da pré-Amazônia mato-grossense e goiana, com
suas extensas faixas de campos e cerrados habitáveis, colonizáveis sem maiores esforços. Era o
caso típico da região do Araguaia-Xingu, que continha a Serra do Roncador e seus prodígios,
além dos garimpos de diamantes do alto Araguaia, em parte contrabandeados para a
Alemanha.
(Adaptado da Revista "Especial Temática". O Brasil que Getúlio sonhou. n.4. São
Paulo: Duetto, 2004. p.71)
A Sociedade das Nações mencionada no texto, também conhecida como Liga das Nações, foi
criada em 1919 com o objetivo de
a) promover a paz armada, após o Tratado de Versalhes, através da liderança do governo dos
Estados Unidos, que presidiu essa organização.
b) unir as nações democráticas e economicamente mais poderosas, para impedir a volta do
nazi-fascismo, cuja expansão causara a Primeira Guerra Mundial.
c) executar as determinações previstas pelo documento conhecido como "14 pontos de
Wilson" e que favoreciam os países da Tríplice Aliança.
d) promover o neocolonialismo na África, Ásia e Oceania, condição fundamental para a
expansão mundial do capitalismo monopolista.
e) intermediar conflitos internacionais a fim de preservar a paz mundial, fiscalizando o
cumprimento dos tratados pós-guerra.
3. (Fatec) Segundo as teorias desenvolvimentistas, a guerra era concebida como:
a) uma necessidade de ampliar o mercado interno substituindo as importações.
b) uma política econômica tendendo a desvalorizar a produção agrícola.
c) uma forma de criar condições para a importação de tecnologia estrangeira.
d) um recurso complementar e necessário à importação de produtos primários.
e) uma política econômica que necessitava do apoio de todas as classes sociais para ser
implementada.
4. (Cesgranrio) O clima de tensão oriundo da expansão imperialista na Ásia e determinador do
1Ž Conflito Mundial pode ser avaliado pelas:
a) rivalidades entre franceses e ingleses na Indochina, entre ingleses e russos na Ásia Central e
entre russos e japoneses na Mandchúria e Coréia.

49. b) políticas de alianças entre russos e japoneses para bloquear as pretensões inglesas e
francesas no sudeste asiático.
c) tensões entre o Império Inglês e o Império Chinês em torno da Coréia e da Mandchúria com
o apoio da França à Inglaterra.
d) rivalidades entre ingleses e franceses no sudeste asiático, entre belgas e alemães em Port-
Arthur e entre russos e poloneses na Ásia Européia.
e) tensões entre o Império Austro-Húngaro e a Grécia na região do sudeste asiático com o
apoio da Inglaterra aos gregos.
5. (Fuvest) Os Tratados de Paz assinados ao fim da Primeira Guerra Mundial "aglutinaram
vários povos num só Estado, outorgaram a alguns o status de 'povos estatais' e lhes confiaram
o governo, supuseram silenciosamente que os outros povos nacionalmente compactos (como
os eslovacos na Tchecoslováquia ou os croatas e eslovenos na Iugoslávia) chegassem a ser
parceiros no governo, o que naturalmente não aconteceu e, com igual arbitrariedade, criaram
com os povos que sobraram um terceiro grupo de nacionalidades chamadas minorias,
acrescentando assim aos muitos encargos dos novos Estados o problema de observar
regulamentos especiais, impostos de fora, para uma parte de sua população. (... ) Os Estados
recém-criados, por sua vez, que haviam recebido a independência com a promessa de plena
soberania nacional, acatada em igualdade de condições com as nações ocidentais, olhavam os
Tratados das Minorias como óbvia quebra de promessa e como prova de discriminação."
(Hannah Arendt, AS ORIGENS DO TOTALITARISMO)
A alternativa mais condizente com o texto é:
a) após a Primeira Guerra, os Tratados de Paz estabelecidos solaparam a soberania e
estabeleceram condicionamentos aos novos Estados do Leste europeu através dos Tratados
das Minorias, o que criou condições de conflitos entre diferentes povos reunidos em um
mesmo Estado.
b) o surgimento de novos Estados-nações se fez respeitando as tradições e instituições dos
povos antes reunidos nos impérios que desapareceram com a Primeira Guerra Mundial.
c) os Tratados de Paz e os Tratados das Minorias restabeleceram, no mundo contemporâneo, o
sistema de dominação característico da Idade Média.
d) apesar dos Tratados de Paz estabelecidos depois da Primeira Guerra terem tido algumas
características arbitrárias em relação aos novos Estados-nações do Leste europeu, o
desenvolvimento histórico destas regiões demonstra que foi possível uma convivência
harmoniosa e gradativamente ocorreu a integração entre as minorias e as maiorias nacionais.

50. e) os Tratados de Paz depois da Primeira Guerra conseguiram satisfazer os vários povos do
Leste europeu. O que perturbou a convivência harmoniosa foi o movimento de refugiados das
revoluções comunistas.
6. (G1) "Foi em 1994 que acabou o século XIX (...) De 1815 a 1914, a Europa (...) desfrutara um
século de paz (...) Nesse século, a burguesia pôde consolidar o seu poder (...) E o imperialismo
colonialista ia bem, obrigado, na África e Ásia. A guerra de 1914 caiu como uma bomba NESTE
(PARAÍSO)."
A 1• Guerra Mundial descortinou uma série de conflitos camuflados neste "paraíso" tais
como:
a) a luta pelas terras conquistadas na América e a manutenção do tráfico de escravos.
b) a disputa de mercados mundiais pelas nações européias imperialistas como a Inglaterra,
Alemanha e França e a opressão aos movimentos nacionalistas na África e na Ásia.
c) a difusão do movimento socialista em países como a Inglaterra e França com o advento da
Revolução Russa.
d) a disputa dos mercados consumidores europeus pelas nações independentes da África e da
Ásia.
e) a luta dos americanos e brasileiros pelo controle dos mercados fornecedores de matérias-
primas japoneses e africanos.
7. (G1) Sarajevo é atualmente palco de guerra. Nos tempos passados também foi o estopim de
um conflito conhecido por:
a) Revolução Russa.
b) I Guerra Mundial.
c) Revolução Francesa.
d) Guerra entre os Aliados e o Eixo.
e) Guerra civil do Império Austro-Húngaro.
8. (G1) Os Estados Unidos emergiram como grande potência econômica mundial após a
Primeira Guerra Mundial porque:
a) apoiou a Alemanha, com o objetivo de enfraquecer a Inglaterra.

51. b) liderou a criação da ONU (Organização das Nações Unidas).
c) fortaleceu sua economia ao fornecer equipamentos e suprimentos à Entente, enquanto as
potências européias tiveram suas economias arrasadas após o conflito.
d) apresentou as propostas do Tratado de Versalhes, para enfraquecer a Alemanha, a grande
potência industrial do início do século.
e) se manteve afastado do conflito direto com as potências européias, concentrando seus
esforços no desenvolvimento interno.
9. (Mackenzie) A respeito do envolvimento dos E.U.A. na Primeira Grande Guerra é
INCORRETO afirmar que:
a) foi influenciado pela intenção germânica de atrair o México, prometendo-lhe ajuda na
reconquista de territórios perdidos para os E.U.A.
b) os E.U.A. financiaram diretamente a indústria bélica franco-inglesa e enviaram um grande
contingente de soldados ao fronte.
c) uma possível derrota da França e Inglaterra colocaria em risco os investimentos norte-
americanos na Europa.
d) contrariando o Congresso, o presidente dos E.U.A. rompeu a neutralidade, declarando
guerra às forças do Eixo.
e) a adesão dos E.U.A. desequilibrou as forças em luta, dando um novo alento à Entente.
10. (Mackenzie) Ao término da Primeira Grande Guerra, as potências vencedoras
responsabilizaram a Alemanha pela guerra e foi-lhe imposto um tratado punitivo, o Tratado de
Versailles, que teve como conseqüências:
a) degradação dos ideais liberais e democráticos, agitações políticas de esquerda - como o
movimento espartaquista - crise econômica e desemprego.
b) enfraquecimento dos sentimentos nacionais, militarização do Estado Alemão, recuperação
econômica e incorporação de Gdansk.
c) anexação das colônias de Togo e Camarões, a afirmação dos ideais liberais e democráticos e
a valorização do marco alemão.
d) prosperidade econômica, rearmamento alemão, desmembramento da Alemanha e
fortalecimento dos partidos liberais.
e) surgimento da República Democrática Alemã e da República Federal Alemã, fortalecimento
do nazismo, militarismo e diminuição do desemprego.

52. 11. (Mackenzie) Dentre as causas da Primeira Grande Guerra, destaca-se a questão balcânica,
que pode ser associada:
a) à formação de novas nacionalidades, como a Iugoslava sob a tutela da Alemanha.
b) às disputas coloniais na Ásia e na África entre a França e a Inglaterra.
c) ao interesse russo em abrir os estreitos de Bósforo e Dardanelos, o nacionalismo eslavo e ao
temor austríaco quanto à formação da Grande Sérvia.
d) às desavenças entre o Império Austro-Húngaro e a Inglaterra ligadas à anexação da Bósnia-
Herzegovina.
e) ao assassinato do Príncipe Herdeiro, Francisco Ferdinando, e as questões pendentes
relacionadas ao Tratado de Brest-Litowsky e o desmembramento da Áustria-Hungria.
12. (Puccamp) A Primeira Guerra Mundial, que enfraqueceu a Europa em população e
importância econômica,
a) acarretou a criação da Liga Pan-Germânica encarregada de efetivar o "Anschluss".
b) contribuiu para a concretização do Pacto Germânico-Soviético de não agressão, firmado
entre Guilherme II e Nicolau II.
c) contribuiu para a formação, dentro da Sérvia de sociedades secretas, tais como a Mão Negra
fundada em 1921.
d) contribuiu para a criação de um clima favorável para a aceitação dos princípios do
socialismo utópico.
e) acarretou a difusão das idéias que apontavam as contradições do liberalismo.
13. (Pucrs) Dentre os desdobramentos político-econômicos imediatos na ordem internacional
produzidos pela Primeira Guerra Mundial (1914-1918), é correto apontar
a) o fim dos privilégios aduaneiros da França no comércio com a Alemanha.
b) o surgimento da Organização das Nações Unidas, por meio do Tratado de Sevres.
c) a criação da Iugoslávia, como decorrência das questões políticas dos Balcãs.
d) a anexação da Palestina, da Síria e do Iraque ao Império Otomano.
e) a incorporação da Hungria e da Tchecoslováquia aos domínios austríacos.