معوقات التعليم الالكتروني _ قضايا التعليم الالكتروني _ التقنيات المستخدمة في التعليم الالكتروني _ برمجيات وأدوات التعليم الالكتروني

1. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫لمقرر‬ ‫متطلب‬
‫الطالبة‬ ‫اعداد‬:‫مدخلي‬ ‫عبدهللا‬ ‫هناء‬
437204141
‫للدكتورة‬ ‫مقدم‬:‫العريني‬ ‫ساره‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬١٤٣٧–١٤٣٨

2. ‫األساسية‬ ‫المحاور‬
•‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬
•‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫قضايا‬
•‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬
•‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وأدوات‬ ‫برمجيات‬

3. ‫ثم‬ ‫التالية‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫تأملي‬
‫؟‬ ‫الممارسة‬ ‫التعليم‬ ‫نوعية‬ ‫ناقشي‬
‫نشاط‬

4. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬
•‫التقنية‬ ‫األمية‬:‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫وتأهيل‬ ‫لتدريب‬ ‫كبيرا‬ ‫جهدا‬ ‫يتطلب‬ ‫مما‬‫استعداد‬
‫التجربة‬ ‫لهذه‬.
•‫والصي‬ ‫المساعدة‬ ‫األخرى‬ ‫واألجهزة‬ ‫الالزمة‬ ‫المعدات‬ ‫شراء‬ ‫من‬ ‫المادية‬ ‫التكلفة‬‫انة‬.
•‫ط‬ ‫مع‬ ‫المباشر‬ ‫وارتباطه‬ ‫مهم‬ ‫وتعليمي‬ ‫تربوي‬ ‫كمشرف‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫اضعاف‬‫البه‬
•‫في‬ ‫الهام‬ ‫دورها‬ ‫لها‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫تعليمية‬ ‫كمؤسسة‬ ‫المدرسة‬ ‫دور‬ ‫اضعاف‬
‫المتعاقبة‬ ‫األجيال‬ ‫تنشئة‬
•‫الوقت‬ ‫على‬ ‫المفروضة‬ ‫القيود‬.
•‫للمعلم‬ ‫الداخلي‬ ‫التوجه‬:‫اضاف‬ ‫بدون‬ ‫فعالية‬ ‫أكثر‬ ‫تدريسه‬ ‫أن‬ ‫يشعر‬ ‫بأن‬‫التقنية‬ ‫ة‬

5. •‫للحاسوب‬ ‫الوصول‬ ‫وقضايا‬ ‫االنصاف‬.
•‫والمهنية‬ ‫واألخالقية‬ ‫القانونية‬ ‫القضايا‬:
‫،األمن‬ ‫االنتحال‬ ، ‫الحاسب‬ ‫فيروسات‬ ، ‫النشر‬ ‫حقوق‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫قضايا‬

6. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬

7. ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫الطابعة‬(3D Printers)
https://www.youtube.com/watch?v=-CIPhN9n7Mo
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬

8. ‫عملية‬‫الطباعة‬‫نقلت‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬‫ال‬ ‫من‬ ‫العلوم‬ ‫لبعض‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫تجريدية‬
‫للتجريبية‬(Jennifer, 2014)
(‫ففي‬‫التشريح‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫األساتذة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫قام‬ ‫بكندا‬ ‫مانتوبا‬ ‫جامعة‬‫باستخدام‬ ،‫الطابع‬‫ة‬
‫عل‬ ‫الطالب‬ ‫وتدريب‬ ‫تعليم‬ ‫ألجل‬ ‫اإلنسان‬ ‫جسم‬ ‫طبقية‬ ‫ألجزاء‬ ‫نماذج‬ ‫لعمل‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬‫ى‬
‫الجسم‬ ‫عضاء‬ٔ‫ا‬ ‫مكونات‬‫البشري‬. )
‫وقد‬‫تعليمهم‬ ‫على‬ ‫النماذج‬ ‫هذه‬ ‫لمثل‬ ‫اإليجابي‬ ‫ثير‬ٔ‫ا‬‫الت‬ ‫الطالب‬ ‫راء‬ٓ‫ا‬ ‫استطالع‬ ‫ظهر‬ٔ‫ا‬
‫ال‬ ‫والتي‬ ‫اإلنسان‬ ‫لبنية‬ ‫المعقدة‬ ‫التركيبة‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫مكنتهم‬ ‫النماذج‬ ‫ن‬ٔ‫ا‬ ‫خاصة‬ ‫وتدريبهم‬‫ي‬‫مكن‬
‫التقليدية‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬.
‫المبت‬ ‫التقنيات‬ ‫توظيف‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫التجارب‬ ‫استعراض‬‫كرة‬

10. ‫مرئية‬ ‫الغير‬ ‫هي‬ ‫التقنيات‬ ‫أنواع‬ ‫أفضل‬:
‫تعيشها‬ ‫بأن‬ ‫لك‬ ‫تسمح‬ ‫بل‬ ‫حياتك‬ ‫التعرقل‬ ‫التي‬ ‫تلك‬

11. ‫اليدوية‬ ‫واألساور‬ ‫الذكية‬ ‫الساعات‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬

12. : (Google Glass)‫جوجل‬ ‫نظارة‬
‫جهاز‬‫تلبس‬ ‫صغيرة‬ ‫عرض‬ ‫شاشة‬ ‫مع‬ ‫ها‬ ٔ‫ارتداو‬ ‫يمكن‬ ‫باإلنترنت‬ ‫متصل‬ ‫صغير‬ ‫كمبيوتر‬
‫عادية‬ ‫عينين‬ ‫نظارة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫س‬ٔ‫ا‬‫الر‬ ‫على‬.
‫المعلومات‬ ‫لتبادل‬ ‫مكان‬ ‫ي‬ٔ‫ا‬‫و‬ ‫وقت‬ ‫ي‬ٔ‫ا‬ ‫في‬ ‫باالنترنت‬ ‫باالتصال‬ ‫النظارة‬ ‫هذه‬ ‫تسمح‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫تقنيات‬ ‫باستخدام‬‫الصوتية‬ ‫األوامر‬‫اليدين‬ ‫الستخدام‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬

13. ‫قام‬ ‫دراسة‬ ‫في‬‫خرون‬ٓ‫ا‬‫و‬ ‫رسل‬ ‫بها‬(Russell e al.2014)‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫فعالية‬ ‫مدى‬ ‫عن‬
‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫السريري‬ ‫الفحص‬ ‫على‬ ‫الطب‬ ‫طالب‬ ‫لتدريب‬ ‫بعد‬‫الموجات‬‫فوق‬
‫جوجل‬ ‫بنظارات‬ ‫باالستعانة‬ ‫الصوتية‬.
‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫قسمت‬‫ٕلى‬‫ا‬٣‫عن‬ ‫مدرب‬ ‫من‬ ‫التعليمات‬ ‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫تلقت‬ ‫مجموعات‬
‫الت‬ ‫بالطريقة‬ ‫التعليمات‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬ ‫تلقت‬ ‫فيما‬ ‫جوجل‬ ‫نظارة‬ ‫عبر‬ ‫بعد‬‫ا‬ً‫ي‬‫شفو‬ ‫قليدية‬
‫تعليمات‬ ‫ي‬ٔ‫ا‬ ‫تتلق‬ ‫فلم‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬ ‫ما‬ٔ‫ا‬ ‫المدرب‬ ‫نفس‬ ‫من‬.
‫وقد‬‫ب‬ ‫وايجابية‬ ‫متقاربة‬ ‫ج‬ٔ‫ي‬‫نتا‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫والثانية‬ ‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫تمكنت‬‫عكس‬
‫تعليمات‬ ‫ي‬ٔ‫ا‬ ‫تتلق‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫االخيرة‬ ‫المجموعة‬،ٕ‫ا‬ ‫ٕلى‬‫ا‬ ‫الدراسة‬ ‫خلصت‬ ‫وعليه‬‫مكانية‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫جوجل‬ ‫نظارة‬ ‫استخدام‬.
‫المبت‬ ‫التقنيات‬ ‫توظيف‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫التجارب‬ ‫استعراض‬‫كرة‬

14. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫جوجل‬ ‫نظارة‬ ‫استخدامات‬
١.‫الترجمة‬‫الفورية‬‫للنصوص‬
٢.‫التواصل‬‫االجتماعي‬‫بين‬‫الطالب‬‫والمعلمين‬
٣.‫جعل‬‫الرحالت‬‫المدرسية‬‫التعليمية‬‫أكثر‬‫تفاعلية‬
٤.‫مشاهدة‬‫فعلية‬‫للتجارب‬‫العلمية‬
٥.‫البحث‬‫العلمي‬‫والكتابات‬‫العلمية‬
٦.‫اإلجتماعات‬‫الرقمية‬‫والمرئية‬
٧.‫التقاط‬‫الصور‬‫ومقاطع‬‫الفيديو‬‫وتدوين‬‫المالحظات‬

15. ‫األشياء‬ ‫نترنت‬ٕ‫ا‬ ‫تقنية‬(Internet of Things: )
‫بأنها‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫تعرف‬‫مثل‬ ‫حولنا‬ ‫من‬ ‫المحيطة‬ ‫باألجسام‬ ‫اإلنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫دمج‬
‫وتعمل‬ ،‫وغيرها‬ ‫والتلفزيونات‬ ‫والسيارات‬ ‫والغساالت‬ ‫الثالجات‬‫جنبا‬‫ٕلى‬‫ا‬‫مع‬ ‫جنب‬
‫معها‬ ‫وتتفاعل‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫خدمات‬.
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬

17. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وأدوات‬ ‫برمجيات‬

18. ‫الويب‬ ‫تقنيات‬٢

20. ‫الويب‬ ‫تقنيات‬٢
‫تعريفها‬:
‫هي‬‫وذات‬ ‫اجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫تمثل‬ ‫فهي‬ ،‫ديناميكية‬ ‫ويب‬ ‫صفحات‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫على‬ ‫أكبر‬ ‫اعتمادية‬‫المستخدمين‬.

21. ‫الويب‬ ‫تقنيات‬٢(‫مؤسسها‬)

22. ‫الويب‬ ‫تقنيات‬٢
‫المستخدم‬ ‫مشاركة‬
‫المحتوى‬ ‫في‬
‫من‬ ‫عال‬ ‫قدر‬ ‫توفير‬
‫مع‬ ‫التفاعلية‬
‫المستخدم‬
‫توصيف‬ ‫امكانية‬
‫المحتوى‬
‫خصائصها‬:

23. ‫نشاط‬(‫مناضرة‬)
‫مجموعة‬٢ ‫مجموعة‬١
‫أهمية‬ ‫الغاء‬‫وي‬ ‫تقنيات‬ ‫تفعيل‬‫ب‬٢
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬
(‫اليوتيوب‬ ، ‫تويتر‬)
‫تفعيل‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬‫وي‬ ‫تقنيات‬‫ب‬٢
‫التعلمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬
(‫اليوتيوب‬ ، ‫تويتر‬)

24. ‫الويب‬ ‫تقنيات‬٢
‫منها‬ ‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫هامة‬ ‫مميزات‬ ‫يحقق‬ ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬:
•‫واالبداع‬ ‫التأليف‬
•‫النشر‬ ‫سهولة‬
•‫والتبادل‬ ‫التعاون‬
•‫والمنفعة‬ ‫االثراء‬
•‫البحث‬ ‫مهارة‬ ‫تنمية‬
•‫الراجعة‬ ‫والتغذية‬ ‫والتعليقات‬ ‫اآلراء‬ ‫واستعراض‬ ‫المناقشة‬

25. ‫الويب‬ ‫تقنيات‬٢

26. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مواقع‬

27. ‫نشاط‬
‫بك‬ ‫خاص‬ ‫الكتروني‬ ‫موقع‬ ‫بتصميم‬ ‫وقمتي‬ ‫سبق‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫تكلمي‬ ‫تعليمية‬ ‫ألهداف‬

28. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مواقع‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مواقع‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
‫هي‬ ‫التأليف‬ ‫وأدوات‬:‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫انشاء‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫والبرامج‬ ‫األدوات‬ ‫تلك‬
‫تعليمية‬ ‫اسطوانات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫الويب‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫الكتروني‬ ‫شكل‬ ‫في‬.
‫بلغات‬ ‫جيدة‬ ‫معرفة‬ ‫التتطلب‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬ ‫البرمجة‬ ‫أدوات‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫التأليف‬ ‫وأدوات‬
‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫اتقان‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫البرمجة‬ ‫أدوات‬ ‫بخالف‬ ‫البرمجة‬

29. ‫المشهورة‬ ‫مواقع‬ ‫تأليف‬ ‫أدوات‬:
•‫بيج‬ ‫الفرونت‬front page
•‫المدونات‬Blogs
‫أدوات‬‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫تأليف‬

31. ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬‫ونظم‬‫محتويات‬ ‫ادارة‬‫التعليم‬

32. ‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬
‫والتدريبات‬ ‫والتفاعل‬ ‫المقررات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬ ‫نشاطات‬ ‫الدارة‬ ‫برمجيات‬
‫الجامعات‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫والدارسين‬ ‫والمعلمين‬ ‫المديرين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫وتستخدم‬ ‫والتمارين‬
‫األساسية‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫حلول‬ ‫كأهم‬

33. ‫مهامها‬:
•‫والبرامج‬ ‫والفصول‬ ‫المقررات‬ ‫ادارة‬
•‫واتصالهما‬ ‫المستخدمين‬ ‫تسجيل‬ ‫ادارة‬
•‫امتحاناتهم‬ ‫ونتائج‬ ‫ونشاطاتهم‬ ‫الطلبة‬ ‫جدول‬ ‫متابعة‬
•‫مثل‬ ‫وتواصل‬ ‫اتصال‬ ‫أدوات‬:‫المنتديات‬
•‫لالدارة‬ ‫متنوعة‬ ‫تقارير‬
•‫األنشطة‬ ‫اضافة‬ ، ‫محتوى‬ ‫تأليف‬ ‫أدوات‬
‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬

34. ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬:
‫تجارية‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬
‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬

35. ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫برمجيات‬:‫باستعمالها‬ ‫للمستخدمين‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫هي‬
‫والماركه‬ ‫االسم‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫مقابل‬ ‫وتوزيعها‬.
‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬

36. ‫أمثلة‬:
‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬
‫المدرسة‬ ‫خارج‬ ‫الطلبة‬ ‫ومجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫مجتمع‬ ‫بين‬ ‫المواءمه‬ ‫تحقيق‬.
‫شبكة‬ ‫تغطي‬edomodo٨٥‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫الكبرى‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ٪.

38. ‫تجارية‬ ‫برمجيات‬(‫احتكارية‬: )‫لالستخدام‬ ‫شروطا‬ ‫تضع‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫هي‬
‫تعديلها‬ ‫أو‬ ‫البرمجية‬ ‫بتوزيع‬ ‫والتسمح‬.
‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬

39. ‫أمثلة‬:
WebCT-Blackboard
http://www.blackboard.com
‫التعليم‬ ‫محتويات‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬ ‫التعليم‬ ‫ادارة‬ ‫نظم‬

40. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫برامج‬

41. ‫أدوات‬‫تأليف‬‫المقررات‬
‫تنتجها‬ ‫التي‬ ‫المقررات‬ ‫لتقديم‬ ‫األخرى‬ ‫البرامج‬ ‫على‬ ‫عادة‬ ‫تعتمد‬.
‫عملها‬:
‫المؤلف‬ ‫يمأل‬ ‫ثم‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫قوالب‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫جاهز‬ ‫قالب‬ ‫باختيار‬ ‫المؤلف‬ ‫يقوم‬
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واالختبارات‬ ‫والصور‬ ‫بالنصوص‬ ‫الحافظات‬
‫في‬ ‫ويحفظه‬ ‫المقرر‬ ‫الى‬ ‫الجديد‬ ‫الدرس‬ ‫أو‬ ‫الجديدة‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫المؤلف‬ ‫يدمج‬
‫المتعلم‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫ليرى‬ ‫بتجريبه‬ ‫يقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الخادم‬

42. ‫المشهورة‬ ‫المقررات‬ ‫تأليف‬ ‫أدوات‬:
Lectora
DazzlerMax
‫المقررات‬ ‫تأليف‬ ‫أدوات‬

43. ‫دازلرماكس‬DazzlerMax
‫من‬‫شركة‬‫ماكس‬‫ات‬‫غير‬‫مجاني‬،‫المؤلفين‬‫يعملون‬‫المقررات‬‫عن‬‫طريق‬‫عمليات‬‫الس‬‫حب‬
‫واالسقاط‬،‫ومقرراته‬‫ال‬‫تحتاج‬‫مشغالت‬‫الوسائط‬.‫وهذه‬‫االداة‬‫تقدم‬‫نماذج‬‫جاهزة‬‫تسمح‬
‫للمؤلفين‬‫بتعديلها‬‫او‬‫باستيراد‬‫أي‬‫نوع‬‫يمكن‬‫عرضه‬‫في‬‫المتصفحات‬.‫كما‬‫انها‬‫تنشئ‬
‫برمجيات‬‫محاكاة‬‫ترصد‬‫حركات‬‫الفأرة‬‫ونقراتها‬.‫كما‬‫يمكن‬‫تخزين‬‫نتائج‬‫األنشطة‬
‫واالختبارات‬.
Lectora‫ليكتورا‬
‫غيرمجانية‬.‫تساعد‬‫على‬‫ايجاد‬‫مقررات‬‫كمواقع‬‫ويب‬‫ديناميكية‬‫حيث‬‫تقدم‬‫مساعدا‬‫إلي‬‫جاد‬
‫أزرار‬‫وخلفيات‬‫صفحات‬‫وهياكل‬‫شاملة‬.‫كما‬‫يمكنها‬‫استيراد‬‫عناصر‬‫اخرى‬‫وتضمينها‬.
‫هذا‬‫البرنامج‬‫يتضمن‬‫اختبارات‬‫الكترونية‬‫والنتائج‬‫يمكن‬‫تقديمها‬‫عن‬‫طريق‬‫ال‬‫بريد‬
‫االلكتروني‬.‫ويمكن‬‫كذلك‬‫للبرنامج‬‫ان‬‫ينتج‬‫أدوات‬‫لبناء‬‫المقررات‬‫لألجهزة‬‫النقالة‬.
‫المقررات‬ ‫تأليف‬ ‫أدوات‬

44. ‫والتقييم‬ ‫االختبار‬ ‫أدوات‬
•‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫ويحدد‬ ‫االختبار‬ ‫يصمم‬ ‫حيث‬ ‫االختبار‬ ‫إلنشاء‬ ‫أداة‬ ‫المؤلف‬ ‫يستخدم‬‫األجوبة‬
•‫الخادم‬ ‫إلى‬ ‫االختبار‬ ‫بتحميل‬ ‫المؤلف‬ ‫يقوم‬
•‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مقرر‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫االختبار‬ ‫الى‬ ‫الدارسون‬ ‫يصل‬
•‫والدارس‬ ‫الخادم‬ ‫إلى‬ ‫االختبار‬ ‫نتائج‬ ‫ترسل‬
•‫الدارس‬ ‫يتقدم‬ ‫كيف‬ ‫ليرى‬ ‫الخادم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫للمؤلف‬ ‫يمكن‬‫في‬ ‫ون‬
‫مقرره‬.

45. ‫تأليف‬ ‫أدوات‬‫المشهورة‬ ‫االختبار‬ ‫أدوات‬:
‫والتقييم‬ ‫االختبار‬ ‫أدوات‬
Perception‫برسبيشن‬
CourseBuilder for Dreamweaver‫كورس‬‫بيلدر‬

46. ‫الوسائط‬ ‫محررات‬
‫والفيديو‬ ‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫والصوت‬ ‫الصور‬ ‫بانشاء‬ ‫تقوم‬ ‫أدوات‬
‫التعليم‬ ‫فإن‬ ‫الوسائط‬ ‫محررات‬ ‫وبدون‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬
‫التلفزيون‬ ‫شاشة‬ ‫من‬ ‫الكتب‬ ‫قراءة‬ ‫مثل‬ ‫سيكون‬ ‫االلكتروني‬
‫الوسائط‬ ‫فئات‬:
•‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
•‫الرسومات‬
•‫األصوات‬
•‫االفتراضية‬ ‫العوالم‬
•‫الفيديو‬

47. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أدوات‬:
‫أو‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫والفيديو‬ ‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫والصوت‬ ‫الصور‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬
‫منفصل‬ ‫بشكل‬.
‫المشهورة‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أدوات‬:
‫الفالش‬
‫الوسائط‬ ‫محررات‬

48. ‫الرسومات‬ ‫أدوات‬:
‫البيانية‬ ‫والرسوم‬ ‫والخرائط‬ ‫الفوتوغرافية‬ ‫والصور‬ ‫الرسومات‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬.
‫أدوات‬‫المشهورة‬ ‫الرسومات‬:
‫الفوتوشوب‬
‫الوسائط‬ ‫محررات‬

49. ‫السمعية‬ ‫األدوات‬(‫الصوتية‬: )
‫وتحريرها‬ ‫وإنشاؤها‬ ‫األصوات‬ ‫اللتقاط‬ ‫تستخدم‬ ‫أدوات‬ ‫هي‬.
‫المشهورة‬ ‫السمعية‬ ‫األدوات‬:
Acid Pro
‫الوسائط‬ ‫محررات‬

50. ‫الفيديو‬ ‫أدوات‬:
Movie Maker
‫الوسائط‬ ‫محررات‬

51. ‫االفتراضي‬ ‫العالم‬ ‫أدوات‬Virtual World:
‫والتصفح‬ ‫المشاهدة‬ ‫من‬ ‫الدارسين‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫مشاهد‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬
‫األبعاد‬ ‫لثالثي‬ ‫خاص‬ ‫مشغل‬ ‫باستخدام‬ ‫والتعامل‬
‫المشهورة‬ ‫االفتراضي‬ ‫العالم‬ ‫األدوات‬:
Dune
Dune.sourceforge.net
‫الوسائط‬ ‫محررات‬

52. ‫ختامي‬ ‫نشاط‬
‫يدعم‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫هل‬)‫األخضر‬ ‫التعليم‬(Green learning‫تكلمي‬
‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬

53. ‫والمشاركة‬ ‫االستماع‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬

54. ‫المراجع‬
‫العربية‬ ‫المراجع‬:
•‫الحميد‬.‫عبدالعزيز‬.‫التعليم‬‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ومستحداث‬ ‫االلكتروني‬.
•‫اطميزي‬.‫أحمد‬ ‫جميل‬(1434. )‫نظم‬‫وأدواته‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬.‫الدمام‬:‫المتني‬ ‫مكتبة‬.
•‫العتيبي‬.‫الخليفة‬ ‫و‬ ‫هند‬.‫هند‬(14-11/5/1436. )‫م‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫مبتكرة‬ ‫تقنية‬ ‫توجهات‬‫ن‬
‫لالبداعية‬ ‫التقليدية‬.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫االلكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫الرابع‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬.‫الر‬‫ياض‬:‫المركز‬
‫الوطني‬‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫االلكتروني‬ ‫للتعليم‬‫بعد‬.
‫األجنبية‬ ‫المراجع‬:
•‫نيوباي‬.‫ستيبتش‬ ‫و‬ ‫تيموثي‬.‫ليمان‬ ‫و‬ ‫دونالد‬.‫راسل‬ ‫و‬ ‫جيمس‬.‫ليفتويتش‬ ‫و‬ ‫جيمس‬.‫أ‬ ‫آن‬‫وتينبريت‬(
2014. )‫والتعلم‬ ‫للتعليم‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنية‬(‫العريني‬ ‫ساره‬ ‫ترجمة‬. )‫الرياض‬:‫جامعة‬ ‫دار‬‫الملك‬
‫للنشر‬ ‫سعود‬.