Producto final del curso TIC en la educación 2014.

1. HERRAMIENTAS TIC ALTERNAS A
LA PLATAFORMA DEL
SEAD DEL COLEGIO DE
BACHILLERES, CIUDAD DE MÉXICO
GUADALUPE LORENA RAMÍREZ M.
ABRIL 2014

2. SEAD
El Sistema de Enseñanza Abierta y a
Distancia (SEAD, antes SEA) del Colegio
de Bachilleres ciudad de México, se crea
hace más de 38 años por Decreto
Presidencial, para dar oportunidad a
quienes no han podido iniciar o concluir su
bachillerato.
Sus estudiantes
tienen entre 14 y
65 años de edad.

3. Es muy flexible esta modalidad y les permite
avanzar a su propio ritmo. En el 2003, el
Colegio de Bachilleres crea el primer
bachillerato en línea, con la didáctica del
SEA. Sin embargo no se ha actualizado y ha
quedado en un rezago tecnológico muy
marcado, pero a pesar de ello continua la
atención y sus egresados cuando presentan
su examen de admisión a la superior,
se quedan en
su primera opción.

4. El Bachillerato en línea tiene soporte en la
plataforma TRALCOM, la cual permite ver los
materiales, textos digitalizados, y el
estudiante realiza ahí las actividades, sin que
ningún docente o compañero tenga la
obligación de revisarlas. Cuenta con
entornos de interacción e información. Tanto
los salones de asesoría como el apartado de
“pregúntale al profesor” permiten la
resolución de dudas. No hay entornos de
exhibición ni de producción, como tales, pero
se podrían potencializar con las herramientas
de la plataforma.

5. ENTORNO TECNOLOGÍA FUNCIÓN
INTERACCIÓN PLATAFORMA
TRALCOM
SALONES DE
ASESORÍA
PREGÚNTALE AL
PROFESOR
COMUNICACIÓN
ASÍNCRONA Y
SÍNCRONA.
INFORMACIÓN PLATAFORMA
TRALCOM
APRENDIZAJE
COMPENDIOS
DIGITALIZADOS
TEXTOS CON LOS
TEMAS A ESTUDIAR Y
ACTIVIDADES A
RESOLVER.
EXHIBICIÓN PLATAFORMA
TRALCOM
SALONES DE
ASESORÍA
EL ESTUDIANTE SE
QUEDA CON LA
INFORMACIÓN O SÓLO
RESUELVE DUDAS.
PRODUCCIÓN SOFTWARE (OFFICE) ELABORAR MATERIAL
QUE APOYE EL
ESTUDIO, YA SEA POR
ESTUDIANTES O
DOCENTES.

6. Sin embargo, en este entorno hace falta más
interacción entre los estudiantes-asesores. Que
haya un asesor psicopedagógico exclusivo para
un grupo de estudiantes y así ayudarlos en su
adaptación, seguimiento y egreso; por otro lado,
se requiere darle mayor velocidad a las
respuestas de las dudas; a que los salones de
asesoría puedan permanecer visibles para quien
necesite consultarlos en otro horario; aparte las
actividades traen respuestas, pero es mejor
conocer el proceso metacognitivo que se llevo a
cabo para llegar a ese resultado y que mejor que
la ayuda entre iguales.

7. ENTORNO SOLUCIÓN
PROPUESTA
TECNOLOGÍA
PROPUESTA
HABILIDAD
INFORMACIÓN
Crear espacios
alternativos para el
seguimiento,
adaptación y
egreso del
estudiante.
Redes sociales, blogs,
bibliotecas virtuales
propuestas por los
asesores y con la
intervención de los
estudiantes.
PUBLICAR TEXTOS CON
BUENA ORTOGRAFÍA
BLOGEAR CON RESPETO Y
TOLERANCIA
DEBATIR CON
FUNDAMENTOS Y RESPETO
RECORDAR DATOS Y
ALMACENARLOS PARA SU
USO Y APLICACIÓN
RECOPILAR INFORMACIÓN
DE MEDIOS
INTERACCIÓN
Intercambio de
información entre
iguales y/o asesor.
Redes sociales, blogs,
videos digitales,
tutoriales.
EXHIBICION
Que los estudiantes
publiquen material
o actividades que
puedan ser
comentadas por los
demás.
Redes sociales, blogs.