Tabla de niveles de ingles y equivalentes en los examenes oficiales segun marco comun europeo de referencia de las lenguas
1. Tabla de niveles de inglés y equivalentes en los exámenes oficiales según Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas
A Basic (Usuario Básico) B Independant (Usuario Independiente) C Proficient (Usuario Competente)
CEF A1 A2 B1 B2 C1 C2
ALTE 4 (Efective Operational
ALTE Levels ALTE Breakthrough ALTE 1 (Waystage) ALTE 2 (Threshold) ALTE 3 (Vantage) ALTE 5 (Mastery)
Proficiency
Tiempo de
90 – 100 horas aprox. 180 – 200 horas aprox. 350 – 400 horas aprox. 500 – 600 horas aprox. 700 –800 horas aprox. 1000 – 1200 horas aprox.
Aprendizaje
Lower
Pre Intermediate Lower Advanced Upper Advanced
Beginner (principiante) Elementary (elemental) Intermediate Mid Intermediate (intermedio alto) Upper Intermediate (avanzado)
Escala de niveles (pre-intermedio) (avanzado alto) (proficiency)
(intermedio)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PET (Preliminary English Test) 40 FCE (First Certificate in English) CAE (Certificate in Advanced CPE (Certificate of Proficiency in
Cambridge KET (Key English Test)
– 50 50 – 55 English) 55 – 60 English) 60 – 65
TOEFL PBT
310 – 449 450 – 524 560 – 677 677
(Papel)
Exámenes Oficiales
TOEFL CBT
137 220 – 300 300
(ordenador)
TOEFL IBT
38 – 56 57 – 86 87 – 109 110-120 120
(Internet)
TOEIC 120 – 224 225 – 549 550 – 784 785 – 944 945 – 990 990
IELTS 1–2 3,0 3,5/4,0/4,5 5,0/5,5/6,0 6,5 – 7,0 7,5 – 9 9
Top
BULATS 0 – 19 20 – 39 40 – 59 60 – 74 75 – 89 90 – 100
Score
Trinity GESE Grade 2 Grade 3 & 4 Grade 5 & 6 Grade 7, 8 & 9 Grade 10 & 11 Grade 12
Trinity ISE ISE 0 ISE I ISE II ISE III ISE IV
Es capaz de comprender y utilizar Es capaz de comprender frases y Es capaz de comprender los Es capaz de entender las ideas Es capaz de comprender una Es capaz de comprender con
expresiones cotidianas de uso expresiones de uso frecuente puntos principales de textos claros principales de textos complejos amplia variedad de textos facilidad prácticamente todo lo que
muy frecuente así como frases relacionadas con áreas de y en lengua estándar si tratan que traten de temas tanto extensos y con cierto nivel de oye o lee.
sencillas destinadas a satisfacer experiencia que le son sobre cuestiones que le son concretos como abstractos, exigencia, así como reconocer en Sabe reconstruir la información y
necesidades de tipo inmediato. especialmente relevantes conocidas, ya sea en situaciones incluso si son de carácter técnico ellos sentidos implícitos. los argumentos procedentes de
Puede presentarse a sí mismo y a (información básica sobre sí de trabajo, de estudio o de ocio. siempre que estén dentro de su Sabe expresarse de forma fluida y diversas fuentes, ya sean en
otros, pedir y dar información mismo y su familia, compras, Sabe desenvolverse en la mayor campo de especialización. espontánea sin muestras muy lengua hablada o escrita, y
personal básica sobre su lugares de interés, ocupaciones, parte de las situaciones que Puede relacionarse con hablantes evidentes de esfuerzo para presentarlos de manera coherente
domicilio, sus pertenencias y las etc.) pueden surgir durante un viaje por nativos con un grado suficiente de encontrar la expresión adecuada. y resumida.
personas que conoce. Sabe comunicarse a la hora de zonas donde se utiliza la lengua. fluidez y naturalidad de modo que Puede hacer un uso flexible y Puede expresarse
Puede relacionarse de forma llevar a cabo tareas simples y Es capaz de producir textos la comunicación se realice sin efectivo del idioma para fines espontáneamente, con gran
Descripción elemental siempre que su cotidianas que no requieran más sencillos y coherentes sobre esfuerzo por parte de ninguno de sociales, académicos y fluidez y con un grado de precisión
interlocutor hable despacio y con que intercambios sencillos y temas que le son familiares o en los interlocutores. profesionales. que le permite diferenciar
claridad y esté dispuesto a directos de información sobre los que tiene un interés personal. Puede producir textos claros y Puede producir textos claros, bien pequeños matices de significado
cooperar. cuestiones que le son conocidas o Puede describir experiencias, detallados sobre temas diversos estructurados y detallados sobre incluso en situaciones de mayor
habituales. acontecimientos, deseos y así como defender un punto de temas de cierta complejidad, complejidad.
Sabe describir en términos aspiraciones, así como justificar vista sobre temas generales mostrando un uso correcto de los
sencillos aspectos de su pasado y brevemente sus opiniones o indicando los pros y los contras de mecanismos de organización,
su entorno así como cuestiones explicar sus planes. las distintas opciones. articulación y cohesión del texto.
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