Dentro de esta presentación se encuentra información sobre las características de las corrientes económicas en forma de cómic

1. CORRIENTES
ECONÓMICAS
Dania Vanessa Consuelos
Bonilla

2. Universidad de Guadalajara
Bachillerato General por
Competencias
Preparatoria No. 4
Dania Vanessa Consuelos
Bonilla
6ª Turno Matutino
Actividad 1.3
Fase B
“Corrientes económicas”
Economía
Maestro. Omar Alejandro
Martínez Torres

3. MERCANTILISMO
El mercantilismo se
originó en Europa
Occidental en los
siglos XVI-XVIII
Y es de una
inclinación
nacionalista
perfeccionista
Juan Bodino
¡Hola! Mi nombre es Gerald Malynes
y soy el principal representante del
mercantilismo
Otros representantes son Juan
Bodino y Edward Misseldeen

4. Edward Misseldeen
Su valor o riqueza es la acumulación de
metales preciosos los cuales son oro y plata
Su principal actividad económica es el
comercio exterior y la industria
En el mercantilismo,
el estado dirige la
economía de forma
totalitaria
El mercantilismo no
se considera una
escuela porque no
construyó ninguna
corriente edificada

5. ESCUELA FISIÓCRATA
Mi nombre es Francisco Quesnay,
fundador de la escuela Fisiocrática
Otros representantes
son Dupont de
Nemours, Turgot y
Mirabeau
Esta escuela se fundó en Francia en
el siglo XVIII
Dupont de Nemours
Su riqueza es el
producto neto
Turgot
Así que su
principal actividad
económica es la
Agricultura ya
que es la única
que puede
concluir con el
producto neto

6. Dentro de la escuela Fisiocrática, el
Estado debe limitar su intervención
para que el individuo se
desenvuelva libremente
Mirabeau
La escuela Fisiocrática fue
la primera escuela de la
economía, con ella se
inaugura la economía
científica y con ello se
aplica el método
científico
Dentro de ella están la
teoría del precio Impuesto a
la tierra, el “Laissez faire,
laissez passer” y la teoría del
orden natural

7. ESCUELA CLÁSICA
Yo soy Adam Smith,
representante de la escuela
clásica
Es considerada escuela
ya que crea el marco
general capitalista.
Thomas Robert Malthus y David
Ricardo son otros representantes
de la escuela clásica
Thomas
Malthus
Se fundó en
Inglaterra en los
siglos XVIII y XIX
Su valor es el trabajo
del hombre y su
actividad económica
es el intercambio por
naturaleza

8. La ley natural, Mano invisible y la
teoría objetiva del valor son algunas
ideas de la escuela clásica
Así como la Oferta-Demanda y la
teoría del capital
David Ricardo
La relación con el Estado
es “Mano libre” el estado
no debe intervenir,
principalmente en el
campo de la producción

9. ESCUELA MARXISTA
Soy Karl Marx, fundador de
la escuela marxista, como
pueden ver tiene mi
nombre
Es una escuela
porque pretende
que tiene que dar al
socialismo una base
científica real,
oponiéndose de
esta manera al
socialismo utópico
Yo soy Federico Engels y junto a
Vladimir Ilich Lenin somos otros
representantes de la escuela marxista
Su riqueza y principal actividad
económica es el trabajo del
hombre
Vladimir Lenin
Esta escuela se desarrolló en Alemania
Francia e Inglaterra en Siglo XIX

10. El Estado Aparece como
un producto del carácter
irreconciliable de las
contradicciones de clase
la anatomía de la
sociedad civil hay que
buscarla en la
economía política
Las principales ideas de la escuela Marxista
son el socialismo científico, el materialismo
dialectico y la teoría del valor del trabajo

11. ESCUELA NEOCLÁSICA
Mi nombre es Alfred Marshall
representante de la escuela Neoclásica,
la cual fue fundada en Europa en el siglo
XIX
Es una escuela ya que tiene criterios
económicos y su base de estudio es
el microeconómico
Yo soy León Walras otro
representante, y lo que
tengo para decir es que la
principal actividad
economica de esta escuela
es el trabajo en general

12. Su valor es la utilidad y
escases
Dentro de esta
escuela el Estado
debe intervenir lo
menos posible
Algunas teorías son Teoría
subjetiva del valor basado en
la utilidad y escasez Economía
del libre desequilibrio Teoría
psicológica de la utilidad
marginal

13. ESCUELA KEYNESIANA
Mi nombre es John
Maynard Keynes,
fundador de la escuela
Keynesiana
Se fundó en
Inglaterra en el
siglo XX
Y se considera una
escuela ya que
genera herramientas
para las instituciones
para la solución de
crisis financiera
Su valor es el
empleo

14. Y su principal actividad económica es
el empleo en general
Aquí El estado debe ser
un facilitador de la
economía y debe
actuar para generar
pleno empleo.
Sus principales teorías
son las Leyes monetarias
y fiscales y la teoría pleno
empleo