SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Descargar para leer sin conexión
III Jornades
Aprendre llengües
al segle XXI
De les TIC a les TAC per fer
pràctiques de Llengua i Literatura (I)
Antoni de la Torre
IES Joanot Martorell de València
Centre de Cultura Contemporània de Barcelona
19 de juny de 2014
#3jornadaens @Verbascripta
Escenari i
procediments
● El portfoli electrònic: evidències
d'aprenentatge i PLE de l'alumne
● El podcasting per a la llengua oral formal
i el text multimèdia
● La rúbrica d'avaluació d'activitats orals,
escrites i multimèdia
● Narratives electròniques: el relat digital
i el videolit
Beneficis del
portfoli
● Mostra les competències desplegades
mitjançant textos i objectes multimèdia
● Aprenentatge actiu de l'estudiant les 24 hores
● Facilita l'autoavaluació permanent
● Autonomia personal
● Col·laboració en línia
● Documenta la diversitat de l'alumnat
● Fomenta la crítica i la creativitat
● Creació de la identitat digital
Blog de nivell
http://primerdebat.blogspot.com
Agenda i portfolis
Calendari de Google Els tres portfolis connectats
Els portfolis d'aula
http://portfoli21a.blogspot.com
Entrada Etiquetes
classificatòries
DRIVE
Lloc d'hostatjament
El portfoli final
Selecció de treballs per mostrar els progressos i els
aprenentatatges acompanyats de reflexions.
Pautes consultables en línia
Avaluació del
portfoli
Reflexions de Carlos en la memòria final:
Disposàvem d’una plataforma on teníem tota la teoria i els
exercicis. Això va ser molt bo, ja que sempre disposàvem del material
i podíem seguir les classes si algun dia no podíem anar. També
podíem planificar-nos l’estudi de tot el que entraria per a les
diferents avaluacions.
Una altra de les novetats ha sigut el portfoli, mai n'havia fet un.
El portfoli és una bona ferramenta per a seguir un control de la classe.
A més, t’obliga a reflexionar cada setmana o cada dues setmanes
sobre la teoria, els exercicis i en definitiva el que has practicat a
classe.
Per altra banda he de destacar l’ús de la tecnologia, ja que és molt
avantatjós poder contactar amb el professor, entregar treballs,
revisar-los, [...]
L'oral i
l'audiovisual
Véncer la por de parlar en públic.
Manejar-se en diferents tipus de
discursos orals: debats, tertúlies,
exposicions, conferències breus...
Millorar les capacitats
per expressar-se en
llengua oral formal.
Podcasts en DRIVE
Carpeta amb:
-Rúbrica d'avaluació
de l'exposició oral
-Llistat amb les
qualificacions
-Vídeos útils per
repassar “la teoria”
Lectures dramatitzades
Ressenyes, audiollibres
Tertúlies i debats
Conferències breus...
- - - - - - - - - - - - - - - -
DRIVE permet l'enllaç
restringit de tots els
documents amb el blog
Podcasts en Ivoox
i YouTube
YOUTUBE permet ocultar els vídeos en la cerca i enllaçar-los alhora.
Ambdues plataformes possibiliten la incrustació dels podcasts al blog
Vídeos Àudios
Rúbriques de
tasques orals,
escrites i multimèdia
Rúbrica senzilla per analitzar una conferència breu a 4t ESO:
Hi ha moltes habilitats en joc a l'hora de preparar i exposar la vostra conferència
individualment o per parelles. Ara bé, el que tindreu en compte en fer-la i avaluareu
és la consecució d'aquests cinc objectius sobre quatre punts:
1. El tema exposat és novedós, interessant i aporta informació
que no coneixies (1-4 punts)
2. La informació aportada és segura, creïble, de fonts fiables,
o poc convincent i basada només en opinions (1-4)
3. L'estructura de l'exposició ha sigut clara en les seues
tres parts i ha usat marcadors textuals (1-4)
4. El / La conferenciant ha parlat de manera fluïda, serena,
clara, amb entonacions adequades (1-4)
5. La correcció lingüística (lèxic sense barbarismes, conjugació verbal,
pronúncia) ha sigut bona (1-4)
1 punt significa la consecució baixa o nul·la de l'apartat valorat; 2 punts vol dir la
consecució suficient de l'apartat; 3 punts, consecució bona; 4 punts, consecució molt bona
o excel·lent
Rúbrica d'una tasca
escrita: el portfoli
Document descarregable clicant AQUI
Fragment de rúbrica
sobre un relat digital
Text complet clicant aquí
De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i Literatura
Narratives
electròniques
basades en lectures
Relat digital
Videolit
Booktràiler
Fanfiction
Crossover
[...]
El relat digital
educatiu
El relat digital educatiu és el mecanisme organitzador de
l'experiència i una forma d'intel·ligència que mostra les
raons per les quals un fet ha ocorregut o s'ha pres una
decisió. El mitjà és la narració multimodal. (J.L.R. Illera)
Tertúlia dialògica
entre iguals
Dos articles informatius al voltant de la tertúlia literària dialògica:
1. Tertúlies literàries dialògiques (PDF descarregable)
2. Les TLD: paraules per a transformar (PDF)
Components
del relat digital
educatiu
●Punt de vista del narrador
●Pregunta dramàtica
●Contingut emocional
●Veu expressiva i clara
●Banda sonora de suport
●Economia informativa
●Ritme del relat
Robin, B.R.
Etapes en
la creació del
relat digital
1. Lectura, tertúlia i fixació d'elements
2. Acostament al gènere
3. Conceptualització i planificació
-Temes de motivació
4. Textualització & Storyboard
5. Postproducció del vídeo
6. Difusió i avaluació
Competències
en joc
1. Comunicació lingüística i audiovisual
2. Artística i cultural
3. Tractament de la informació i
competència digital
4. Aprendre a aprendre
5. Autonomia i iniciativa personal
Videolit
“El punt de partida és l'anàlisi d'un autor, una
obra literària, un text d'interés artístic, ... Així,
es tracta de dur a terme una interpretació del
text, una comprensió dels sentiments que
l'autor aboca en la seua obra, entendre la
visió de l'autor, per després poder plasmar-la
al videolit, des d'una òptica pròpia.”
Sandra Hurtado
Visió de videolits
model
Pàgina
informativa al
blog d'aula
Accediu-hi clicant aquí
Rúbrica del
videolit
Rúbrica descarregable:
http://es.scribd.com/doc/141661534/Rubrica-del-Videolit-de-Terra-Baixa-1r-de-Batxillerat
Relat de
l'experiència
creativa
“M'esperava un final en què Maria Rosa posara fi a la seua
vida. Ja està! “Suïcidaré” la protagonista -vaig pensar-, i
a partir d'ací, un grapat d'idees em van vindre al cap.”
Vicky
Maria Rosa (Vicky) llançant-se a les vies del tren
Conclusió
«Per a comprendre i apreciar la literatura,
el lector ha d’aportar la seua pròpia experiència,
les seues emocions, la seua apreciació del llenguatge
i el seu coneixement de les formes literàries»
(Progress in International Reading Literacy Study - PIRLS)
Enllaços
d'ampliació
● Presentació: Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat
● “Desenrotllament de les competències amb la creació de relats
digitals”, A. de la Torre. Descarregable en
http://ojs.uv.es/index.php/qdfed/article/view/3304
● “El poder del videolit”, Sandra Hurtado. Descarregable:
http://issuu.com/verbascripta/docs/el_poder_del_videolit-sandra_hurtad
● Taller de relatos digitales. Sevilla, març de 2014
http://relatodigitalsevilla.blogspot.com
● Activitats de lectura i més, al blog “La paraula vola”
http://laparaulavola.blogspot.com
● Wikiprojectes amb els estudiants
● Blog de 1r de Batxillerat “Primer de Bat”
http://primerdebat.blogspot.com
Videoclip
Mostra de relats digitals i videolits
en ESO i Batxillerat (3,30 min.)
http://youtu.be/o2YKC7m_8Ng

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Going Shopping
Going ShoppingGoing Shopping
Going ShoppingSilruro
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treballIrenetc
 
02.unitat didàctica tilc iii
02.unitat didàctica tilc iii02.unitat didàctica tilc iii
02.unitat didàctica tilc iiillenguaoral
 
Guia didàctica Prsentació multimedia
Guia didàctica  Prsentació multimediaGuia didàctica  Prsentació multimedia
Guia didàctica Prsentació multimediaBarbara9999
 
Unitat didactica del curs
Unitat didactica del cursUnitat didactica del curs
Unitat didactica del cursmaximsagratcor
 
Programació 2n batxillerat
Programació 2n batxilleratProgramació 2n batxillerat
Programació 2n batxilleratmpalauroy
 
Projecte pilot de ràdio a l'institut
Projecte pilot de ràdio a l'institutProjecte pilot de ràdio a l'institut
Projecte pilot de ràdio a l'institutAntoni de la Torre
 
Memòria del projecte pilot de ràdio
Memòria del projecte pilot de ràdioMemòria del projecte pilot de ràdio
Memòria del projecte pilot de ràdioAntoni de la Torre
 
Portfolio Europeu de les Llengües
Portfolio Europeu de les LlengüesPortfolio Europeu de les Llengües
Portfolio Europeu de les LlengüesGemma Tur
 
Guia didàctica podcast
Guia didàctica   podcastGuia didàctica   podcast
Guia didàctica podcastmarina-tic
 
Guia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoGuia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeocata_palmer93
 
Guia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoGuia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeocata_palmer93
 
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Servei de Llengües Estrangeres
 
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Servei de Llengües Estrangeres
 

La actualidad más candente (19)

Going Shopping
Going ShoppingGoing Shopping
Going Shopping
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treball
 
02.unitat didàctica tilc iii
02.unitat didàctica tilc iii02.unitat didàctica tilc iii
02.unitat didàctica tilc iii
 
Guia didàctica Prsentació multimedia
Guia didàctica  Prsentació multimediaGuia didàctica  Prsentació multimedia
Guia didàctica Prsentació multimedia
 
La Programació Per Tasques
La Programació Per TasquesLa Programació Per Tasques
La Programació Per Tasques
 
Canto Amb ...
Canto Amb ...Canto Amb ...
Canto Amb ...
 
Unitat didactica del curs
Unitat didactica del cursUnitat didactica del curs
Unitat didactica del curs
 
Programació 2n batxillerat
Programació 2n batxilleratProgramació 2n batxillerat
Programació 2n batxillerat
 
Projecte pilot de ràdio a l'institut
Projecte pilot de ràdio a l'institutProjecte pilot de ràdio a l'institut
Projecte pilot de ràdio a l'institut
 
Memòria del projecte pilot de ràdio
Memòria del projecte pilot de ràdioMemòria del projecte pilot de ràdio
Memòria del projecte pilot de ràdio
 
Portfolio Europeu de les Llengües
Portfolio Europeu de les LlengüesPortfolio Europeu de les Llengües
Portfolio Europeu de les Llengües
 
Seqüència didàctica TILC
Seqüència didàctica TILCSeqüència didàctica TILC
Seqüència didàctica TILC
 
Guia didàctica podcast
Guia didàctica   podcastGuia didàctica   podcast
Guia didàctica podcast
 
Guia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoGuia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeo
 
Formació tot junt este
Formació tot junt esteFormació tot junt este
Formació tot junt este
 
Guia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoGuia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeo
 
Guia didàctica àudio
Guia didàctica àudioGuia didàctica àudio
Guia didàctica àudio
 
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
 
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
 

Destacado

Taller de ràdio 2.Tutorial d'Spreaker
Taller de ràdio 2.Tutorial d'SpreakerTaller de ràdio 2.Tutorial d'Spreaker
Taller de ràdio 2.Tutorial d'SpreakerAntoni de la Torre
 
Tutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en línia
Tutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en líniaTutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en línia
Tutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en líniaAntoni de la Torre
 
Tutorial: Editar i compartir treballs amb Google Drive
Tutorial: Editar i compartir treballs amb Google DriveTutorial: Editar i compartir treballs amb Google Drive
Tutorial: Editar i compartir treballs amb Google DriveAntoni de la Torre
 
Narrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguas
Narrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguasNarrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguas
Narrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguasAntoni de la Torre
 
Treball creatiu j.fuster 22 c
Treball creatiu j.fuster 22 cTreball creatiu j.fuster 22 c
Treball creatiu j.fuster 22 cFerrane
 
Treball creatiu j.fuster 22 t
Treball creatiu j.fuster 22 tTreball creatiu j.fuster 22 t
Treball creatiu j.fuster 22 tFerrane
 
Els blocs i la seva aplicació didàctica
Els blocs i la seva aplicació didàcticaEls blocs i la seva aplicació didàctica
Els blocs i la seva aplicació didàcticalourdes.domenech
 
Les ciències del llenguatge i l’ensenyament
Les ciències del llenguatge i l’ensenyamentLes ciències del llenguatge i l’ensenyament
Les ciències del llenguatge i l’ensenyamentmarclia
 
L'oració composta (4t)
L'oració composta (4t)L'oració composta (4t)
L'oració composta (4t)carme
 
Enric Valor 2010 Oct Ccc
Enric Valor 2010 Oct CccEnric Valor 2010 Oct Ccc
Enric Valor 2010 Oct Ccccarme
 
Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70
Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70
Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70esther_montesinos
 
Quim monzó presentació paula i carla
Quim monzó presentació paula i carlaQuim monzó presentació paula i carla
Quim monzó presentació paula i carlaAmparo
 

Destacado (20)

Taller de ràdio 2.Tutorial d'Spreaker
Taller de ràdio 2.Tutorial d'SpreakerTaller de ràdio 2.Tutorial d'Spreaker
Taller de ràdio 2.Tutorial d'Spreaker
 
Tutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en línia
Tutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en líniaTutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en línia
Tutorial de quizrevolution per fer qüestionaris en línia
 
Tutorial: Editar i compartir treballs amb Google Drive
Tutorial: Editar i compartir treballs amb Google DriveTutorial: Editar i compartir treballs amb Google Drive
Tutorial: Editar i compartir treballs amb Google Drive
 
Narrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguas
Narrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguasNarrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguas
Narrativa digital - Taller del I Encuentro de docentes de lenguas
 
Llengua i emocions
Llengua i emocions Llengua i emocions
Llengua i emocions
 
Treball creatiu j.fuster 22 c
Treball creatiu j.fuster 22 cTreball creatiu j.fuster 22 c
Treball creatiu j.fuster 22 c
 
Treball creatiu j.fuster 22 t
Treball creatiu j.fuster 22 tTreball creatiu j.fuster 22 t
Treball creatiu j.fuster 22 t
 
La gramàtica a l'aula
La gramàtica a l'aulaLa gramàtica a l'aula
La gramàtica a l'aula
 
Els blocs i la seva aplicació didàctica
Els blocs i la seva aplicació didàcticaEls blocs i la seva aplicació didàctica
Els blocs i la seva aplicació didàctica
 
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica 2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
 
La gramàtica al centre del significat
La gramàtica al centre del significatLa gramàtica al centre del significat
La gramàtica al centre del significat
 
Les ciències del llenguatge i l’ensenyament
Les ciències del llenguatge i l’ensenyamentLes ciències del llenguatge i l’ensenyament
Les ciències del llenguatge i l’ensenyament
 
Portfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESOPortfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESO
 
L'oració composta (4t)
L'oració composta (4t)L'oració composta (4t)
L'oració composta (4t)
 
Tema 9, la poesia actual bis
Tema 9, la poesia actual bisTema 9, la poesia actual bis
Tema 9, la poesia actual bis
 
Treballs creatius de 3r ESO sobre el Tirant lo Blanc_2015
Treballs creatius de 3r ESO sobre el Tirant lo Blanc_2015Treballs creatius de 3r ESO sobre el Tirant lo Blanc_2015
Treballs creatius de 3r ESO sobre el Tirant lo Blanc_2015
 
Enric Valor 2010 Oct Ccc
Enric Valor 2010 Oct CccEnric Valor 2010 Oct Ccc
Enric Valor 2010 Oct Ccc
 
El primer franquisme ( 1939 59)
El primer franquisme ( 1939 59)El primer franquisme ( 1939 59)
El primer franquisme ( 1939 59)
 
Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70
Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70
Tema 4 lit. narrativa des dels anys 70
 
Quim monzó presentació paula i carla
Quim monzó presentació paula i carlaQuim monzó presentació paula i carla
Quim monzó presentació paula i carla
 

Similar a De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i Literatura

Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la Torre
Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la TorreLlegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la Torre
Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la TorreAntoni de la Torre
 
Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la Torre
Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la TorreEls wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la Torre
Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la TorreAntoni de la Torre
 
Eportafoli lleida
Eportafoli lleidaEportafoli lleida
Eportafoli lleidaNuria Alart
 
Guia didàctica Presentació multimedia
Guia didàctica   Presentació multimediaGuia didàctica   Presentació multimedia
Guia didàctica Presentació multimediaBarbara9999
 
Guia didàctica power multimedia def.
Guia didàctica   power multimedia def.Guia didàctica   power multimedia def.
Guia didàctica power multimedia def.Barbara9999
 
Unitat didàctica vídeo
Unitat didàctica vídeoUnitat didàctica vídeo
Unitat didàctica vídeoBarbara9999
 
exercici1. El gènere narratiu
exercici1. El gènere narratiuexercici1. El gènere narratiu
exercici1. El gènere narratiumrey123
 
Guia didàctica presentació multimèdia interactiva
Guia didàctica presentació multimèdia interactivaGuia didàctica presentació multimèdia interactiva
Guia didàctica presentació multimèdia interactivaCrisMesquida93
 
Notícies del món
Notícies del mónNotícies del món
Notícies del mónCarme Bové
 
STAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio BlocsSTAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio BlocsXavier Rosell
 
Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012
Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012
Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012Neus Lorenzo
 
Eina 2.0 una mà de contes
Eina 2.0 una mà de contesEina 2.0 una mà de contes
Eina 2.0 una mà de contesalbarogu
 
Twitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lecturaTwitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lecturaGemma Lluch
 
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes BalearsPart 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes BalearsNeus Lorenzo
 
Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)
Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)
Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)Beatriz Comella
 
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)iftolos
 
Twitter com a espai de lectura 2.0
Twitter com a espai de lectura 2.0Twitter com a espai de lectura 2.0
Twitter com a espai de lectura 2.0moisesllopis
 
jornades tecniques
jornades tecniquesjornades tecniques
jornades tecniquesmcasell1ster
 

Similar a De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i Literatura (20)

Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la Torre
Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la TorreLlegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la Torre
Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la Torre
 
Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la Torre
Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la TorreEls wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la Torre
Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat - Antoni de la Torre
 
Eportafoli lleida
Eportafoli lleidaEportafoli lleida
Eportafoli lleida
 
Guia didàctica Presentació multimedia
Guia didàctica   Presentació multimediaGuia didàctica   Presentació multimedia
Guia didàctica Presentació multimedia
 
Guia didàctica power multimedia def.
Guia didàctica   power multimedia def.Guia didàctica   power multimedia def.
Guia didàctica power multimedia def.
 
Unitat didàctica vídeo
Unitat didàctica vídeoUnitat didàctica vídeo
Unitat didàctica vídeo
 
exercici1. El gènere narratiu
exercici1. El gènere narratiuexercici1. El gènere narratiu
exercici1. El gènere narratiu
 
Eportafoli 2012
Eportafoli 2012Eportafoli 2012
Eportafoli 2012
 
Guia didàctica presentació multimèdia interactiva
Guia didàctica presentació multimèdia interactivaGuia didàctica presentació multimèdia interactiva
Guia didàctica presentació multimèdia interactiva
 
Notícies del món
Notícies del mónNotícies del món
Notícies del món
 
STAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio BlocsSTAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio Blocs
 
Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012
Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012
Sessió 1: Grup Portfoli - PEL_2012
 
Eina 2.0 una mà de contes
Eina 2.0 una mà de contesEina 2.0 una mà de contes
Eina 2.0 una mà de contes
 
Twitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lecturaTwitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lectura
 
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes BalearsPart 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
Part 2-PORTFOLIO-Sessio Cloenda - Illes Balears
 
Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)
Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)
Les compcomunicativa i d'prendre...(general...)
 
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
 
Twitter com a espai de lectura 2.0
Twitter com a espai de lectura 2.0Twitter com a espai de lectura 2.0
Twitter com a espai de lectura 2.0
 
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomesMOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
 
jornades tecniques
jornades tecniquesjornades tecniques
jornades tecniques
 

Más de Antoni de la Torre

PAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_Marcillas
PAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_MarcillasPAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_Marcillas
PAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_MarcillasAntoni de la Torre
 
Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)
Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)
Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)Antoni de la Torre
 
Les figures retòriques de la poesia
Les figures retòriques de la poesiaLes figures retòriques de la poesia
Les figures retòriques de la poesiaAntoni de la Torre
 
Taller de ràdio 1.Projecte de 2n de Batxillerat
Taller de ràdio 1.Projecte de 2n de BatxilleratTaller de ràdio 1.Projecte de 2n de Batxillerat
Taller de ràdio 1.Projecte de 2n de BatxilleratAntoni de la Torre
 
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...Antoni de la Torre
 
Tutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la Torre
Tutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la TorreTutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la Torre
Tutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la TorreAntoni de la Torre
 
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent FerrerGoogle Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent FerrerAntoni de la Torre
 
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...Antoni de la Torre
 
Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...
Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...
Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...Antoni de la Torre
 
Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2
Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2
Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2Antoni de la Torre
 
Actividades de lectura en el contexto escolar-Anna Camps
Actividades de lectura en el contexto escolar-Anna CampsActividades de lectura en el contexto escolar-Anna Camps
Actividades de lectura en el contexto escolar-Anna CampsAntoni de la Torre
 
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe Zayas
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe ZayasLa lectura literaria en el contexto escolar-Felipe Zayas
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe ZayasAntoni de la Torre
 
Proyectos de centro para la CCL-Fernando Trujillo
Proyectos de centro para la CCL-Fernando TrujilloProyectos de centro para la CCL-Fernando Trujillo
Proyectos de centro para la CCL-Fernando TrujilloAntoni de la Torre
 
Dels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lès
Dels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lèsDels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lès
Dels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lèsAntoni de la Torre
 
Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...
Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...
Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...Antoni de la Torre
 
Creant històries digitals INS Esteve Terradas - Cornellà
Creant històries digitals INS Esteve Terradas - CornellàCreant històries digitals INS Esteve Terradas - Cornellà
Creant històries digitals INS Esteve Terradas - CornellàAntoni de la Torre
 
Relacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - Teberosky
Relacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - TeberoskyRelacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - Teberosky
Relacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - TeberoskyAntoni de la Torre
 
32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett
32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett
32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom BarrettAntoni de la Torre
 

Más de Antoni de la Torre (19)

PAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_Marcillas
PAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_MarcillasPAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_Marcillas
PAU_El veri del teatre_la mort com a espectacle_Isabel_Marcillas
 
Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)
Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)
Vicent Andrés Estellés i el poemari Llibre de Meravelles (1971)
 
Les figures retòriques de la poesia
Les figures retòriques de la poesiaLes figures retòriques de la poesia
Les figures retòriques de la poesia
 
Taller de ràdio 3.Fem ràdio
Taller de ràdio 3.Fem ràdioTaller de ràdio 3.Fem ràdio
Taller de ràdio 3.Fem ràdio
 
Taller de ràdio 1.Projecte de 2n de Batxillerat
Taller de ràdio 1.Projecte de 2n de BatxilleratTaller de ràdio 1.Projecte de 2n de Batxillerat
Taller de ràdio 1.Projecte de 2n de Batxillerat
 
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...
Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica en formato de rúbricas; de F...
 
Tutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la Torre
Tutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la TorreTutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la Torre
Tutorial per publicar al blog d'aula de 1r de Batxillerat - Antoni de la Torre
 
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent FerrerGoogle Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
 
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent - Mireia ...
 
Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...
Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...
Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la ...
 
Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2
Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2
Las imágenes motivo para leer montse sampietro-2
 
Actividades de lectura en el contexto escolar-Anna Camps
Actividades de lectura en el contexto escolar-Anna CampsActividades de lectura en el contexto escolar-Anna Camps
Actividades de lectura en el contexto escolar-Anna Camps
 
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe Zayas
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe ZayasLa lectura literaria en el contexto escolar-Felipe Zayas
La lectura literaria en el contexto escolar-Felipe Zayas
 
Proyectos de centro para la CCL-Fernando Trujillo
Proyectos de centro para la CCL-Fernando TrujilloProyectos de centro para la CCL-Fernando Trujillo
Proyectos de centro para la CCL-Fernando Trujillo
 
Dels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lès
Dels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lèsDels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lès
Dels continguts al disseny de tasques-Guida Al·lès
 
Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...
Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...
Profesores 2.0: nuevas formas de comunicarse, nuevas metodologías - Marisa de...
 
Creant històries digitals INS Esteve Terradas - Cornellà
Creant històries digitals INS Esteve Terradas - CornellàCreant històries digitals INS Esteve Terradas - Cornellà
Creant històries digitals INS Esteve Terradas - Cornellà
 
Relacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - Teberosky
Relacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - TeberoskyRelacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - Teberosky
Relacions entre competències lingüístiques i tecnologia digital - Teberosky
 
32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett
32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett
32 interesting ways_to_use_google_docs-Tom Barrett
 

De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i Literatura

  • 1. III Jornades Aprendre llengües al segle XXI De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i Literatura (I) Antoni de la Torre IES Joanot Martorell de València Centre de Cultura Contemporània de Barcelona 19 de juny de 2014 #3jornadaens @Verbascripta
  • 2. Escenari i procediments ● El portfoli electrònic: evidències d'aprenentatge i PLE de l'alumne ● El podcasting per a la llengua oral formal i el text multimèdia ● La rúbrica d'avaluació d'activitats orals, escrites i multimèdia ● Narratives electròniques: el relat digital i el videolit
  • 3. Beneficis del portfoli ● Mostra les competències desplegades mitjançant textos i objectes multimèdia ● Aprenentatge actiu de l'estudiant les 24 hores ● Facilita l'autoavaluació permanent ● Autonomia personal ● Col·laboració en línia ● Documenta la diversitat de l'alumnat ● Fomenta la crítica i la creativitat ● Creació de la identitat digital
  • 5. Agenda i portfolis Calendari de Google Els tres portfolis connectats
  • 8. El portfoli final Selecció de treballs per mostrar els progressos i els aprenentatatges acompanyats de reflexions. Pautes consultables en línia
  • 9. Avaluació del portfoli Reflexions de Carlos en la memòria final: Disposàvem d’una plataforma on teníem tota la teoria i els exercicis. Això va ser molt bo, ja que sempre disposàvem del material i podíem seguir les classes si algun dia no podíem anar. També podíem planificar-nos l’estudi de tot el que entraria per a les diferents avaluacions. Una altra de les novetats ha sigut el portfoli, mai n'havia fet un. El portfoli és una bona ferramenta per a seguir un control de la classe. A més, t’obliga a reflexionar cada setmana o cada dues setmanes sobre la teoria, els exercicis i en definitiva el que has practicat a classe. Per altra banda he de destacar l’ús de la tecnologia, ja que és molt avantatjós poder contactar amb el professor, entregar treballs, revisar-los, [...]
  • 10. L'oral i l'audiovisual Véncer la por de parlar en públic. Manejar-se en diferents tipus de discursos orals: debats, tertúlies, exposicions, conferències breus... Millorar les capacitats per expressar-se en llengua oral formal.
  • 11. Podcasts en DRIVE Carpeta amb: -Rúbrica d'avaluació de l'exposició oral -Llistat amb les qualificacions -Vídeos útils per repassar “la teoria” Lectures dramatitzades Ressenyes, audiollibres Tertúlies i debats Conferències breus... - - - - - - - - - - - - - - - - DRIVE permet l'enllaç restringit de tots els documents amb el blog
  • 12. Podcasts en Ivoox i YouTube YOUTUBE permet ocultar els vídeos en la cerca i enllaçar-los alhora. Ambdues plataformes possibiliten la incrustació dels podcasts al blog Vídeos Àudios
  • 13. Rúbriques de tasques orals, escrites i multimèdia Rúbrica senzilla per analitzar una conferència breu a 4t ESO: Hi ha moltes habilitats en joc a l'hora de preparar i exposar la vostra conferència individualment o per parelles. Ara bé, el que tindreu en compte en fer-la i avaluareu és la consecució d'aquests cinc objectius sobre quatre punts: 1. El tema exposat és novedós, interessant i aporta informació que no coneixies (1-4 punts) 2. La informació aportada és segura, creïble, de fonts fiables, o poc convincent i basada només en opinions (1-4) 3. L'estructura de l'exposició ha sigut clara en les seues tres parts i ha usat marcadors textuals (1-4) 4. El / La conferenciant ha parlat de manera fluïda, serena, clara, amb entonacions adequades (1-4) 5. La correcció lingüística (lèxic sense barbarismes, conjugació verbal, pronúncia) ha sigut bona (1-4) 1 punt significa la consecució baixa o nul·la de l'apartat valorat; 2 punts vol dir la consecució suficient de l'apartat; 3 punts, consecució bona; 4 punts, consecució molt bona o excel·lent
  • 14. Rúbrica d'una tasca escrita: el portfoli Document descarregable clicant AQUI
  • 15. Fragment de rúbrica sobre un relat digital Text complet clicant aquí
  • 17. Narratives electròniques basades en lectures Relat digital Videolit Booktràiler Fanfiction Crossover [...]
  • 18. El relat digital educatiu El relat digital educatiu és el mecanisme organitzador de l'experiència i una forma d'intel·ligència que mostra les raons per les quals un fet ha ocorregut o s'ha pres una decisió. El mitjà és la narració multimodal. (J.L.R. Illera)
  • 19. Tertúlia dialògica entre iguals Dos articles informatius al voltant de la tertúlia literària dialògica: 1. Tertúlies literàries dialògiques (PDF descarregable) 2. Les TLD: paraules per a transformar (PDF)
  • 20. Components del relat digital educatiu ●Punt de vista del narrador ●Pregunta dramàtica ●Contingut emocional ●Veu expressiva i clara ●Banda sonora de suport ●Economia informativa ●Ritme del relat Robin, B.R.
  • 21. Etapes en la creació del relat digital 1. Lectura, tertúlia i fixació d'elements 2. Acostament al gènere 3. Conceptualització i planificació -Temes de motivació 4. Textualització & Storyboard 5. Postproducció del vídeo 6. Difusió i avaluació
  • 22. Competències en joc 1. Comunicació lingüística i audiovisual 2. Artística i cultural 3. Tractament de la informació i competència digital 4. Aprendre a aprendre 5. Autonomia i iniciativa personal
  • 23. Videolit “El punt de partida és l'anàlisi d'un autor, una obra literària, un text d'interés artístic, ... Així, es tracta de dur a terme una interpretació del text, una comprensió dels sentiments que l'autor aboca en la seua obra, entendre la visió de l'autor, per després poder plasmar-la al videolit, des d'una òptica pròpia.” Sandra Hurtado
  • 27. Relat de l'experiència creativa “M'esperava un final en què Maria Rosa posara fi a la seua vida. Ja està! “Suïcidaré” la protagonista -vaig pensar-, i a partir d'ací, un grapat d'idees em van vindre al cap.” Vicky Maria Rosa (Vicky) llançant-se a les vies del tren
  • 28. Conclusió «Per a comprendre i apreciar la literatura, el lector ha d’aportar la seua pròpia experiència, les seues emocions, la seua apreciació del llenguatge i el seu coneixement de les formes literàries» (Progress in International Reading Literacy Study - PIRLS)
  • 29. Enllaços d'ampliació ● Presentació: Els wikis com a e-portfolis de l'alumnat ● “Desenrotllament de les competències amb la creació de relats digitals”, A. de la Torre. Descarregable en http://ojs.uv.es/index.php/qdfed/article/view/3304 ● “El poder del videolit”, Sandra Hurtado. Descarregable: http://issuu.com/verbascripta/docs/el_poder_del_videolit-sandra_hurtad ● Taller de relatos digitales. Sevilla, març de 2014 http://relatodigitalsevilla.blogspot.com ● Activitats de lectura i més, al blog “La paraula vola” http://laparaulavola.blogspot.com ● Wikiprojectes amb els estudiants ● Blog de 1r de Batxillerat “Primer de Bat” http://primerdebat.blogspot.com
  • 30. Videoclip Mostra de relats digitals i videolits en ESO i Batxillerat (3,30 min.) http://youtu.be/o2YKC7m_8Ng