More Related Content
Similar to مفهوم التربية (20)
مفهوم التربية
- 4. العرب الفالسفة ومن:
اليزالغ حامد أبو:
يير"ي أن اإلنسان يستطيع التي الصناعات أشرف هي التعليم صناعة أن،حترفها
هللا إلي والتقرب الفضيلة هيالتربية اضرأغ أهم وأن. "
يالطهطاوفاعةر:
"ت وأن الفاضل باملجتمع يليق ما علي الطفل خلق تبني أن هي التربيةجميعفيه نمي
أق مع نللتعاو ذاته ةرمجاو من وتمكنه ائلزالر من تصونه التي الفضائلعليانهر
الخير فعل"
عبده محمد:
"وتنميعقله ترقية عليالتربية تقوم ولهذا، الخير علي لمجبو اإلنساناالستقالل ة
لديه يالفكر. "
التربية فالسفة بعض نظر في التربية:
- 6. الترب سمات أهم تحديد يمكن للتربية السابقة املفاهيم ضوء وفيالنحوعلى ية
التالي:
1-جميع عن تميزه به خاصة طبيعة لإلنسان أن بمعنى إنسانيعمل
الحية الكائنات من ىاألخر التصنيفات.
2-ادرباألف متعلق نشاط عملية التربية.
3-حت امليالد من حياته طوال اإلنسان مزتال مستمرة عملية التربيةال املوت ى
تتوقف وال تنقطع.
لفنقو للتربية وشاملعام تعريف إلي نصل أن يمكن هنا ومن" :أنهعملية ا
اتراملها اكتسابعلي ةرالقاد املتزنة املتكاملة الشخصية تنميةوالقيم
واال املادية البيئة مع التعاملوعلي السلوكية واألنماط واالتجاهاتجتماعية.
التربيةمفهوم لحو اءراآل تباين:
- 7. شتي نماذج واتخذت يخيةرالتا رالعصوعبرالتربوية العملية أهداف تنوعتحسب
تسل حسبالتربوية النماذج بعض وهذه السائدة وعقائدها الشعوب طبيعةسلها
يخيرالتا:
أ)القديمة رالعصو فيالتربية:
وهي رالعصو هذهفي نماذج بعةرأ هناك:
الصينية التربية:تع إلىالتربية اءرو من نيهدفو القدماء نالصينيو كانالفرد ريف
الحكام من طبقة اجروإخ الحياة أعمال جميع في بواجبه.
الهنديةالتربية:وإعد الحياة أعباء لتحمل أبنائهم نيربو فكانوا الهنود أماللحياة ادهم
األبدية,ال املجتمع منه نيتكو الذي الطبقات نظام علىللمحافظةإضافةهندي,مثل
والبوذيين والهندوس والسيخ الكهنة طبقة.
التربيةلهدفيخيرالتارالتطو:
- 8. اليهودية التربية:املاإلنسان إلى لالوصوفي تتمثل اليهوديةالتربية غايةالنقي ثالي..إضافة
العالم شعوب بقية على اليهودي الشعب أفضلية قضية غرس إلى.
اليونانية التربية:قسمين إلى ينقسم اليوناني املجتمع كان,األس املجتمعواملجتمع برطي
األثيني,والشجاع يالقو الجندي إعداد التربية غابةكانتأسبرطة ففي.
ب)الوسطى رالعصو في التربية:
التربية مننموذجان الوسطى رالعصوفي ظهر:
-لاألو:الدنيا الحياةفيوالزهد ىاألخرللحياةالفردإعداد وغايته مسيحي.
-الثاني:كامل نتواز فيواآلخرة الدنيا للحياةالفرد إعداد وغايته إسالمي.
التربيةلهدفيخيرالتارالتطو:
- 10. 3-عشر الثامن نالقر في التربية:النزع ربظهو نالقر هذا تميزة
والتعليم التربيةعن الكنيسةيد فعر إلى الهادفةاإلصالحيةفيضعهاوو
الحكومات أيدي.
4-عشر التاسع نالقر في التربية:ه في التربيةأهداف تحولتإلى نالقر ذا
الفلسفة نظريات عن
ً
بعيدا العلميةالنزعة.
5-العشرين نالقر في التربية:اإلنس بتربية االهتمام هدفهاان.
التربيةلهدفيخيرالتارالتطو:
- 11. ب وذلك رالعصو مر علي اترالتطومنلعديد التربية مفهومشهدفعل
هما مهمين عاملين:
جنب من العلمية النظرة واتساع ، جانب من االجتماعية التحوالتآخر
التحوالتهذهزأبرومن ،:
1-املنظمة غيراملبعثرة الجهودمرحلةمن التربية انتقال.
2-املمرحلة إلى عنهااألوحد لاملسئوهي األسرة نكومن انتقالهانظمات
مؤسس من عليهاوتشرف وتوجهها بها تقوم التي املتخصصةدينية ات
سيةرومد واقتصادية واجتماعية.
التربيةمفهومرتطو:
- 12. 3-ال جماهير تعليم إلي والصفوة القلة تعليممرحلة من انتقالهافلم،شعب
بل ، واجتماعيا اقتصادياةرالقاد الفئة علي قاصرة التربيةتعدأصبحت
إنسان لكل عاومشرحقا.
4-واالس بالحفظ تعني ضيقة تعليمية عمليةكونها من انتقالهاتظهار
اإلبعقل تتسامى دينامية ثقافية عملية كونها إلى والتحصيلوفكره نسان
والنفسية الجسمية األبعاد في تتكامل كما وخلقهوضميره.
التربيةمفهومرتطو:
- 13. والشعوب ادراألف حياة روتطو ارراستم التربية علي يتوقفأي في
اج وتنميتها الحياة هذه تطوير في أثار من لها ملا ،مجتمعتماعيا
التعاملعلي الذاتية اترالقد يادةز في وأثرها ، واقتصاديامع
املجتمعتواجه التي يةرالحضا التحديات.
التاليةالجوانب في التربية أهمية وتتضح:
1–وف العالم الشعوب لكل يكبر قومية اتيجيةرإست أنهاترتيبي
الشعوب أولويات.
2-الغن للمجتمعات االقتصادية التنمية في مهمعامل أنهاية.
التربية أهمية:
- 14. 3-االجتماعية التنميةفي مهمعامل أنها
4-الصحيحة اطيةرالديمق ساءرإل يةروضرأنها.
5–وال القوميةوالوحدة االجتماعي للتماسك يةروضرأنهاوطنية
.
6–به ويقصد االجتماعياكرالح أحداث في مهم عامل أنها:
آخر إلياجتماعي مركز من ادراألف حركة
التربية أهمية: